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中专转大专初期教学管理 加快教学管理有很多方法，以下主要介绍三种方法：〔1〕要对传统管理方法进行改革，使老师和学生共同管理。在中专往大专升的时候，其中有很多问题存在，管理者进行管理时，应该探索解决问题的新方法，不用一贯使用的传统方法，同时，可以让老师和学生一起管理，形成一个新的管理体系。〔2〕对教学管理人员进一步培训，尤其是那些比拟优异突出的要更加注重，这是初期大专改良教学管理的一个重要突破口，而且培训方式有很多种，最好请一些专家或者让培训人员去高校参观学习。〔3〕行政与学术管理要同时进行。一般大专教学管理都分为两局部，一是行政管理，二是学术管理，管理人员要有丰富的管理经验，在理念方面做到与时俱进，同时具备一些根底技能，这样才能有效管理。〔4〕教学管理核心是以人为本。人在教学管理方面非常重要，核心、目的都跟人有关，都是围绕人进行管理的。所以，对其进行管理时要特别注重人在教学管理中的地位，充分发挥人的主导作用。目前，很多大专教学管理重心在改变。每个系都有属于自己的相应权利，这样才能根据实际情况，对自己的专业进行规划，了解对应的课程教学。这样不仅可以减轻学校压力，而且使自己的目标更明确，调动积极性，提高教学管理效率。学校在教学管理方面要充分发挥职能。如果对教学方案或者内容进行一些调整，更能促进教学管理多样化，使其更有效管理。教学管理一般注重老师与学生之间的互动性，使教学方面更加完善，但是教学的核心是效劳，一般指教学与学生学习方面的效劳。要想更好地教学，必须对其科学管理，因为科学管理是效劳的前提。树立良好的效劳意识有助于对教学更好地进行管理，使教学质量提高，一举两得。在中专往大专转型的初期，新的教学管理更多地表达效劳方面的一些特点，因为它充分考虑学生与教师的需求，为其营造很好的学习气氛。不仅使老师发挥才华，而且使学生更好地吸收知识、了解知识。良好的制度有助于对教学进行管理，使大专教学井然有序。教学管理制度可以对学校与系、管理者与教师学生之间进行很好地协调，是教学管理中一项根本要求。因此，完善制度时，不仅要保持以前传统的方式，而且要表达高校特点，使教师与学生更好地适应教学管理模式。计算机管理是现代化的教学管理方式。第一，计算机等设备设施不可或缺。有了这些现代化设备设施，有利于信息收集和处理。第二，对计算机的运用要更灵活，这样才有利于教学数据和资料存储与统计。第三，利用计算机对教学现状进行分析评估。由此看来，建立决策信息系统是必要的，用计算机进行管理有利于增强教学管理决策的正确性和管理的科学性。教学管理人员可以保存中专教学管理制度中的优良局部，要不断了解有关中专与大专教学管理工作的不同之处，并且进一步学习，从而在实际教学管理中灵活运用，使刚刚转型的大专到达国家标准化要求。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d1303ad5473610661ed9ad51f01dc281e43a565c.html
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2022-06-30
