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中三班第四周建构游戏观察记录 日期 2016.3.10 教师 高莉 观察项目：（请打勾选择） 幼儿游戏时（ √ ） 交流分享时（ ） 观察重点 观察幼儿在建构游戏时的游戏状态，如能否专注搭积木等。 今天有三个孩子选择玩软积木，看见菲菲也在其中，我不由得对这个角多了一份关注。果然没玩多少时间，他就开始站起来在角落里转悠起来，一会儿把金榆搭的漂亮的房子碰倒了，一会儿把围墙撞翻了，同伴们纷纷发出了强烈的抗议，大声报告：“老师，你情况描述 来看呀，菲菲总在搞破坏！我们都不喜欢他和我们一起玩！”看着不受大家欢迎的菲菲，我先将孩子带到一边和他交谈，让他知道为什么大家都不欢迎他，在孩子认识错误后，我请他继续回到软积木区，并帮助其他朋友重新搭房子，然后继续和同伴一起游戏。 幼儿行为----菲菲是我们班级里比较特殊的一个幼儿，他在活动中比较游离，随时需要老师的督促和提醒，由于孩子的行为经常会影响同伴，因此大部分幼儿都不太愿意和他做朋友，和他一起玩。分析与思考 在今天的游戏中，由于菲菲一直破坏同伴的创作成果，因此大家都对他提出了强烈的抗议。 教师行为---教师及时进行了介入指导，及时进行了指导和劝说，使活动能顺利进行。 一日活动中，菲菲都表现得比较游离，自由活动时在教室随意举措与建议 走动，建构游戏时把同伴的建筑弄倒，从来不愿意和同伴一起游戏。教师创造机会让菲菲和小朋友一起互动游戏，或者让能力强的孩子和菲菲一起玩，带动其他孩子加入其中。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d19b6ad1846fb84ae45c3b3567ec102de3bddfe4.html
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2022-03-30
