【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《古诗春夜喜雨教案》，欢迎阅读！
古诗春夜喜雨教案 1、学会“乃、随、潜、润、细”这五个生字。 2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。 3、感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的情景，激发同学喜爱春天的感情。 4、激发同学对祖国诗歌的喜爱之情。 教学重点、难点： 1、理解古诗意思，体会我国传统文化的精妙，培育同学喜爱祖国传统文化的思想感情。 2、学会本课生字，背诵古诗。 教具预备： 老师方面：录音带 课件 同学方面：搜集杜甫的资料以及有关春天的诗句。 教学过程： 一、创设情景导入。 1、在美丽的音乐声中，师导：春姑娘已静静地来到了我们的身边，绵绵的春雨静静地下着，飘在果园，点红桃花;洒在树梢，染绿柳芽;落落田野，滋润庄稼;降在池塘，唤醒青蛙，小伴侣们，你喜爱春雨吗? 春雨在古代被称为“喜雨”，唐代大诗人杜甫就写了一首《春夜喜雨》。今日，我们就跟随大诗人杜甫一起走进盛唐，去感受那场《春雨》。 2、板书课题：春夜喜雨 二、初读古诗，自学字词。 1、借助拼音练读古诗，把不熟悉的'字标画出来，借助拼音多读几遍。 2、同桌合作，借助字典学习生字，要明确字的偏旁，结构，组词。 3、这些字，你如何用自己独特的方法记住它? 4、出示表格，检查自学状况，并沟通自己好玩的识记方法。 5、哎呀，只顾着玩，字宝宝该回家了。你们谁能把字宝宝平安送回家，谁能?谁想试一试。指名朗读古诗、正音。 (设计意图：识字是学校语文教学的重要内容之一，在同学学会使用字典后，可放手让同学借助工具书学习生字，培育了孩子的识字力量，在识字中同桌合作，趣味识记，既培育了合作意识，也激发了同学识字的爱好，也激发了同学的创新思维。) 6、谁认为自己还能比他读得更好?竞赛读、挑战读，引导同学读精确 ，读出诗的节奏美、音韵美。 课件出示，指导朗读。 好雨//知/季节，当春//乃/发生。随风//潜/入夜，润物//细/无声。 7、在反诵的诵读中，你知道了什么? 三、小组合作，理解诗意。 1、请同学们自由读古诗，边读边画出你不懂的词。 2、对于你不懂的词，看看能不能借助字典查出它的意思。 3、把自己的学习结果在小组里进行沟通，再相互自己对诗句的理解，相互补充，相互学习。 4、小组争论。 5、汇报沟通学习成果。 (1)沟通时重点引导理解：知 季节 当 乃 潜 润 (2)用自己的话说说你对古诗的理解。 6、同学们真的很了不起!靠自己的努力理解了诗意。现在老师再考考你，看看你能否通过考验?再读读古诗，看看全诗是围绕哪个词写这场春雨的? 四、精读细品，感悟“好雨”，启发想像。 1、读读古诗，想一想，为什么说这是一场“好雨”?一边读一边思索，把你自己感悟到的注出来，再和小组的同学争论一下。 2、自读思索，小组沟通争论。 3、汇报;你们小组认为这场春雨的好表现在哪些方面? (设计意图：同学的感悟力量就如杠杆上的支点，对人的进展来说，同学的感悟力量的凹凸正打算着今后能否撬起这个地球。“感悟”既是一种心理活动，又是一种情感经受，还是一种审美体验，在一步步感悟“好雨”的引导中，同学进一步理解了诗歌，感悟到了古诗表达的意境，体会到了古诗的精炼，也在悄无声息中受到了思想品德训练。) 4、学到这儿，你想说什么? 5、师配乐读，同学一边闭目听，一边努力把诗歌的语言文字变成画面。 6、刚才，你仿佛看到了什么?再现想像。 五、赏读全诗，背诵全诗。 1、自由练习读，努力把你对春雨的宠爱、赞美之情读出。 2、配乐展现共性读。 3、师生互动背诵，同桌互背。 (设计意图：读书百遍，熟读成诵，是学习语文最有效的方法之一，读读、背背、想想，细细地体会，这们，古典诗文将会在同学纯真的心灵上留下深深的烙印，丰富同学语言积累。) 六、课外延长，拓展阅读。 沟通自己在课外搜集到的有关描写春天的诗歌，老师相机课件出示有关诗句，拓展阅读。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d1c10439322b3169a45177232f60ddccda38e62c.html
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2022-04-26
