说明文专题阅读教案

2022-08-14 19:04:17 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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说明文专题阅读

教学目标:

1、把握说明文阅读的知识。

2、对重要考点实行分项指导，总结解题方法，掌握解题技巧。 3、课堂巩固练习，规范答题格式，提高说明文解题水平。教学过程:

环节一、文体知识大闯关（学生结合预习介绍说明文的知识，然后教师实行汇总，协助学生查缺补漏，最后教师总结中考说明文考点）: （一）什么是说明文？

以说明为主要表达方式，对客观事物或事理实行介绍和解说的一种文体。（二）说明文的分类: 1、从说明对象上来分:

事物说明文(介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能等)；事理说明文(解释事物的含义、原理、关系、演变等）。 2、从语言上来分:平实说明文、生动说明文。（三）说明文的结构形式:

常见的结构形式是:总——分——总。（另外有:总——分，分——总，并列，承接等结构形式。）（四）说明方法:举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、下定义、引用、画图表、作诠释、摹状貌等。

（五）说明的顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从原因到结果、从特点到用途、从整体到部分、从概括到具体、从主要到次要、从现象到本质）。（六）说明语言:科学性、准确性。总结:中考说明文考点聚焦一、说明对象及其特征二、说明顺序

三、说明方法的辨别及其作用四、理解体会说明文语言的准确性五、概括文意、层意、段意六、分析文章、段落结构的特点七、与文段内容联系的个性化表达

环节二、经验方法大舞台:（结合例子分析、理解）一、说明对象及其特征知识窗:

说明对象:就是一篇说明文所要介绍的事物或事理。

说明特征:就是说明对象的特点，即这个事物区别于其它事物的标志。（一）把握说明对象 1、看题目。

如:《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》等。 2、抓中心句（首段、总括句、总结句、过渡句），筛选关键词。

如:白菜味道鲜美，营养丰富，有“菜中之王”美称。用于炖、炒、熘（liū)、拌以及做馅、配菜都能够，故俗语云:“肉中就数猪肉美，菜里唯有白菜鲜。” （二）把握事物特征

1、看标题，特别是标题中的修饰、限制成分。

2、抓住文段中的关键句（总说句、尾结句、过渡句、）或集中陈述说明对象特征的语句。 3、从文中概括、提炼出事物的特征，逐层或逐段加以归纳概括。

二、把握说明顺序

1、认清说明对象，分析说明顺序。介绍建筑物或实体——空间顺序。说明事物发展、演变——时间顺序。事物相互关系及其特点——逻辑顺序。 2、标志性的词语

空间顺序常用: “东”“西”“南”“北”“里”“外” “左”“右”等方位词。

逻辑顺序常用:“由于、所以”“首先、其次、再次”等因果、事理顺序的词语。三、说明方法及作用

1、举例子:具体真切地说明了事物的××特点。

2、分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3、打比方:生动形象地说明该事物的××特点，加强了文章的趣味性。 4、列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 5、作比较:突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

6、下定义: 用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。

7、列图表:直观形象地说明了事物的××特点。

8、引用:用引用的方法说明事物的特征，加强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

9、作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

10、摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。四、理解体会说明文语言的准确性:

说明文语言准确性主要表现在以下几个方面:

1、表示时间、空间、范围、水准、特征、性质、数量等相关词语要明确无误，如:“基本”、“大约”、“比较”、“一般”、“极个别”、“大部分”、“主要”等表修饰、限制的词语。 2、注意约数与确数主要题型: 1、“××”词好在哪里？

★金钥匙:用了“××”词，准确地说明了……事物的……特征，体现了说明文语言的准确性。

2、能否替换为另一个词语？说明理由。 ★金钥匙:（1）不能够。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思内容。（4）换后意思有何改变，不符合实际。

3、“××”词能不能删掉？为什么？ ★金钥匙:（1）表态（删还是不删）。（2）定性（如:“比较”“几乎”等词表水准修饰；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。）（3）带词解释句子。（4）若删去，句子的意思就变成了…… ，不符合实际，太绝对了。（5）xx词体现了说明文语言的准确性。环节三：总结收获（学生总结本节课的学习收获，对说明文知识进一步巩固落实）环节四：达标检测（一篇说明文阅读《淘米水的妙用》）

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