【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《教学随笔,一颗未发芽的种子》，欢迎阅读！
教育随笔—— 一颗未发芽的种子 高新六小 刘怡威 每一个孩子都是一颗未发芽的种子！是种子都需要有发芽的机会，这机会可能是来自良好的家庭教育，可能是来自适切的学校教育，也不排除自我的需求。作为一名教师，我能做的就是怎样让这颗种子在最适宜的时候发芽、并茁壮成长。 每一个教师又何尝不是一颗待发芽的种子？种子是有自我的生命特征的，有不一样生长条件的。歌德曾经说过：“每个人都有与生俱来的天分，当这些天分得到充分发挥时，自然能够为他带来极致的欢乐。” 也就是说，为了能让种子发芽，我们不应当一刀切的给予要求，而是顺应种子自身的需要才能给予真正的帮忙。 想象是思维的体操，是创新的翅膀，是拓展思维空间的内驱力，是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。由此可见，表象越丰富，想象就越开阔、越深刻。爱因斯坦说过:一切创造性劳动都是从创造性的想象开始的。想象是一种立足现实而又跨越时空的思维，它能结合以住的知识与经验，在头脑中构成创造性的新形象，把观念的东西形象化，把形象的东西丰富化，从而使创造活动顺利展开。在想象的天空中自由翱翔，学生能够打开思维的闸门，由一人一事想到多人多事，由花草树木想到飞禽走兽;从一个思路跳到另一个思路，从一种意境跳到另一种意境;使狭小单薄到扩大充盈，而学生完成学习任务是必须具备的心理品质，异常是在发展思维、培养学生的创新素质中，想象更是具有重要作用。 拓展想象创新思想认为:在人的生活中，有一种比知识更重要的东西，那就是人的想象力，它是知识提高的源泉。学生的想象力越丰富，对文章的理解就越有创见。在美术教学中，要充分利用一切可供给想象的空间，挖掘发展想象力的因素，训练学生思维的灵活性、独创性，鼓励学生从不一样方面不一样角度进行思维。在美术课堂教学中教师应进取创造一个良好的想象空间，学生想象的翅膀才能展开，创新本事亦会在想象中不断提高。 以生活为原形，引导学生进行创造性想象，所谓创造性想象是根据必须的目的、任务，独立地创造出新事物形象的心理过程。在教学中，结合课本，运用多媒体电脑的形象性，对学生进行创造性想象的培养十分重要。如果我们能坚持不懈地培养学生创新思维，埋在孩子心底的智慧种子，就能生根、开花、并结出丰硕的创新之果。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d2589fbb50ea551810a6f524ccbff121dd36c5ad.html
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2022-12-22
