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承德圣继学校三年级科学教学设计 授课人： 主备人： 授课时间：2019年 月 日 课 题 第17课 浮力（2） 1、能从日常的生活中提出探究性问题。 2、能根据问题进行假设，并能根据假设设计实验方案。 3、能对探究浮力大小产生兴趣。 4、能说出浮力在生活中的广泛应用。 教学目标 重点难点 教学准备 重点：认识上浮和下沉的物体都会受到水的浮力。 水槽、较深的水桶、泡沫板、细绳、弹簧测力计、曲别针、记录表、课件等 教学过程 集体备课 一、情境与问题： 演示：将土豆放入水中，土豆下沉。 提问：用什么办法可以使土豆在水中浮起来？ 二、探究与发现： 1、设计实验。 （1）思路引导 思考：观察浮在水面上的物体有什么特点？ 提问：我们将手或物体放在水面上时会有什么现象呢？ （2）学生设计。 出示设计要求：以小组为单位进行设计，想一想需要用到什么工具，怎么操作？ （3）小组讨论，设计方案。 （4）以小组为单位，汇报实验方案，比一比看哪个组设计的方法多，而且独特 预设：借助漂浮物、改变重量、改变形状...... （三）实验观察 小组分工合作，进行实验 （四）得出结论 1、交流：说说你采用了什么方法使土豆浮在水面上？ 教学过程 讨论：分析采用的方法改变了什么条件，使土豆浮在水面上的？ 结论：改变土豆形状，让土豆变轻，施加一个外力都能使土豆浮在水面上。 （五）运用知识 1、小组竞赛 A、引导：同学们掌握了让土豆浮起来的方法，下面咱们进行比赛，不借助其他浮在水面上的物体，比一比谁的土豆能承载更多的曲别针，先设计实验方案，再进行制作与比赛。 B、小组竞赛，教师巡回指导。 C、展示：展示小组比赛的优胜者的作品，并分析获胜的原因。 2、浮力的应用 引导：观察图片中是什么物品？它们有什么用途？ 讨论：是怎样利用浮力原理的？ 交流：学生汇报讨论结果，其他同学进行补充与评价。 小结：浮力在生活中的应用非常广泛，希望同学们要善于观察，发现更多浮力的应用。 三、本课总结 回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？ 预设： 四、课堂练习： 做练习册 反思与改进： 集体备课 本文来源：https://www.dywdw.cn/d2c117ba4531b90d6c85ec3a87c24028905f85d6.html
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2022-12-06
