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建构区活动观察记录搭积木游戏之迟辟智美创作 重点指导区域：建构区 活动目标： 1、培养想象能力，能根据自己的想象进行搭积木； 2、重视游戏规则 资料投放：有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮，注意数量足够五个幼儿活动的量. 指导建议： 1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮手； 2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮手幼儿理顺思路； 3、适当给幼儿在创作中一些建议，帮手他们完成的更好. 观察原因： 1、幼儿的想象能力虽然很丰富，可是他们的生活经验和入手能力还是有限度的，小班幼儿更是如此. 2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮手，并找一找他们在活动中的创意点和缺乏之处. 观察记录： 我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性.今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中介入建构区的幼儿有五名，分别为：言、尚、宜澜、晨杰和雨轩等. 言是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体.我对他的要求也稍微放松了些，不外搭的积木还是很形象的，把分歧的年夜小的积木平铺再一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？他就把积木竖着插在“马路”上，高兴的对我说：“老师，房子搭好了！”还真挺回动脑筋的； 尚在我们班也属于年龄偏小的孩子，不外还是听聪慧的.他一开始搭的是电风扇，他说：“天很热的时候，可以扇一扇”，我问他这个电风扇还像什么，怎么样会更好看呢？他就看到另外小朋友让我给她搭的小汽车说：“我搭个停车厂，这是停车厂的电风扇.”很有创意的. 宜澜年龄也偏小些，却是个很有灵气的小女孩.她一开始就搭了两条长长窄窄的，我以为是马路呢，她告诉我，这是火车，于是，还在“火车头”的位置插上了两根长的积木说：“这里就是火车头！”还在火车边上搭了一些土地，土地上还搭了一个摩天轮，她很开心的告诉我说：“老师你看，这个我电视里看过的！”还用手转动着上边的座位，真棒！ 晨杰是聪慧且任性的孩子.他一开始也搭了电风扇，可是他的电风扇是一整排的，说：“我这个是连排的电风扇， 本文来源：https://www.dywdw.cn/d2e6a0d52d60ddccda38376baf1ffc4fff47e2ff.html
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2023-02-26
