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课 时 计 划 2017年3月2日 星期四 课题 课型 知识 教 学 目 标 目标 能力 目标 情感 目标 重点 难点 教学过程 练习课 1.通过学习使学生掌握2、5、3的倍数的特征； 2.学生能判断一个数是不是2、5、3的倍数以及奇数和偶数的概念 能熟练地找出2、5、3的倍数； 2、5、3的倍数 在解决问题的过程中,培养学生思维的有序性、条理性，增强学生的探究意识和求索精神。 掌握找2、5、3的倍数特征 能熟练地找出2、5、3的倍数 教 学 预 设 学生活动 复习因数和倍数的意义 78065是2的倍数吗？是5的倍数吗？是3的倍数吗？2、5、33的倍数的特征是什么？ 指名回答 学生讨论，目标导学 今天我们练习做关于2、5、3的倍数的练习 创境激疑 合作探究 一、知识点梳理 知识点1：认识自然数、整数（识记） 知识点2：能给一列数按要求分类（运用） 知识点3：认识因数、倍数（识记） 知识点4：能看着算式找出因数、倍数并说一说（运用） 知识点5：掌握因数、倍数的研究范围（识记） 知识点6：掌握2、5、3、9的倍数的特征（理解） 知识点7：理解掌握偶数、奇数的概念（识记） 知识点8：能判断一个数的奇偶性（理解） 知识点9：熟练运用2、3、5的倍数的特征按要求写数（运用） 二、规律与方法 1、我们所学过的数除了小数、分数其余的都是整数，整数分为正整数、负整数、0（0既不是正数也不是负数），0和正整数都是自然数，自然数属于整数的一部分，整数包括自然数，最小的自然数是0，没有最大的自然数。 2、给一组数分类时，要看清要求，从左到右依次仔细判断，做到不重复、不遗漏。 3、找一个数的因数或倍数用乘法和除法相结合的办法，乘数是积的因数，积是每一个乘数的倍数；被除数是除数（商）的倍数，商（除数）是被除数的因数，以上算式中的数都必须是在0除外的自然数范围内（除法算式必须整除没有余数）。 4、因数和倍数必须是互相的，一个数不能说是倍数（因数），只能说谁是谁的因数（倍数）。 5、一个自然数a最小的倍数是它本身，最大的因数是它本身，1是任学生分组练习，集体纠正 何自然数的最小因数。 6、本章研究的数除了奇数就是偶数，偶数可以用2n表示，奇数可以用2n+1或者2n-1表示，每相邻的自然数相差1，每相邻的偶数（奇数）相差2，已知三个连续偶数（奇数）的和，用和除以3就得到中间那个偶数（奇数）。 7、奇数+奇数=偶数 奇数+偶数=奇数 奇数x奇数=奇数 奇数x偶数=偶数 8、找2或5的倍数只看个位数字是否符合相应的特征，与其他数位的数字无关。 9、找3或9的倍数与每个数位的数字都有关，先相加后判断，与数字排列的位置无关。 10、既是2的倍数，又是5的倍数的数个位只能是0. 11、按要求写能被2、3、5同时整除的数时，先确定个位（能被2、5整除），再确定各位上数字相加的和能被3整除。 三、注意事项 1、课前要预习，完成作业前要复习。 2、 审题要仔细，明确题目要求。 3、下笔前要思考，书写要工整，错题要订正。 拓展应用 一、基础盘点 1、像0，1，2，3，4，5，6，……这样的数是（ ） 2、像-3，-2，-1，0，1，2，3，……这样的数是（ ） 3、有一个算式5×6＝30，那么可以说（ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。 4、写出50以内，所有7的倍数（ ） 5、（ ）的数叫偶数。 6、（ ）的数叫奇数。 7、凡是个位上是（ ）或（ ）的数，都是5的倍数。一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这个数的个位上的数字一定是（ ）。 8、一个数各个数位上的数字加起来的和是3的倍数，那么这个数也是（ ）的倍数。如果要让758□成为3的倍数，那么□里可以填（ ）。 9、一个自然数a，它最小的倍数是（ ），最小的因数是（ ），最大的因数是（ ）。 学生独立练习，二、基本技能 当堂批改 1、从4，5，0，6四个数中，选择两个数组成两位数。 2的倍数（ ）共7个。 3的倍数（ ）共3个 5的倍数（ ）共5个 同时是2和3的倍数（ ） 同时是2和5的倍数（ ） 同时是3和5的倍数（ ） 同时是2、3和5的倍数（ ） 2、分一分（把下列数填入合适的圆圈内） 1、4、5、11、18、23、45、75、128、8110、4617、87、2001、9345 奇数 偶数 5的倍数 3的倍数 三、实际运用 食品店里做了80个月饼，店里有A包装每盒4个、B包装每盒6个，C包装每盒9个，D包装每盒16个。，请问选用哪种包装正好能把80个月饼装完？还可以用怎么样的包装方式？ 四、拓展提升 3□6是3的倍数，□里最大填（ ）。 17□是2的倍数，□里最大填( )。 25□是3和5的倍数，□里最大填( )。 82□是2、3和5的倍数，□里最大填( )。 总 结 作业布置 你今天有什么收获？ 完成基础训练上的相关作业 板书设计 知识点1：认识自然数、整数（识记） 知识点2：能给一列数按要求分类（运用） 知识点3：认识因数、倍数（识记） 知识点4：能看着算式找出因数、倍数并说一说（运用） 知识点5：掌握因数、倍数的研究范围（识记） 知识点6：掌握2、5、3、9的倍数的特征（理解） 知识点7：理解掌握偶数、奇数的概念（识记） 知识点8：能判断一个数的奇偶性（理解） 知识点9：熟练运用2、3、5的倍数的特征按要求写数（运用） 通过练习，大部分学生能够熟练找出2、5、3的倍数，但是学困教学后记 生还要特别辅导，加强作业量的训练能够有效帮助学生掌握相关知识，同时要家长跟进。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d35ab126f4335a8102d276a20029bd64783e62e4.html
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2022-03-23
