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初中生如何学好语文 进入初中以后，许多同学的语文学习往往出现不正常的突然“减速”.有些同学说：“我在小学成绩都合格,平均分挺高，怎么到了中学成绩就下来了？”“我的孩子小学语文‘冒尖'，初中咋就一般呢？”这种议论随处可听，原因在哪里？ 经过多年的初中语文教学实践我认为: 首先，某些学生在小学的学习习惯和学习方法不适应初中的学习。小学生的直观性强，而抽象能力弱,知识的死记硬背能力强，而运用能力和迁移能力弱，所以小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生，不注重总结学习方法，缺乏独立钻研的学习习惯，到中学自然跟不上。 其次，初中新生普遍存在心理障碍。小学生升入初中，90％以上的学生最大的感受是：初中学习自主时间少,学习课程太多。学生在小学还有一些玩的时间，到中学课程增加到十几门，本来就难适应，再加之中学对新生一开学就实行严格而高要求管理，学生就会对中学的学习感到压抑，甚至对学习失去信心和兴趣。 另外，初一学生入学的时候语文基础不同，对新的学习环境和学习方法适应能力也不同，所以进了初中后，语文成绩肯定也会不一样。因此，升入初中必须明确我们在初中阶段语文将要学习哪些内容，掌握一套有效的学习方法,就可以轻松提高我们的语文成绩了。 一、要养成预习的习惯。 在小学，学生普遍不重视预习作用,对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在教师教学过程中完成的,课后要求学生背诵的或循环反复练习的较多.进入初中后，从开学的第一篇课文起,就要养成预习的习惯.这一点非常重要。那么，怎样预习初中语文课呢？可分二步。 第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍—-对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。 第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。 二、要有好的学习方法. 《中学语文教学大纲》对中学生的听、说、读、写提出了较高的要求，要完成这些任务，你不仅应当在学习上下功夫,还应运用一些适合你的好的学习方法.如:抓重点做笔记方法（如何掌握时间、提高速度）,如何背诵课文（先抓住重点字、词背诵每段,然后串起来背），如何写好作文等。具体说来，如下： 首先就是听，一是要认真听，二是要会听。认真听当然不在话下了，不认真什么课也学不好的.关键是要会听。听老师讲课的时候,一定要抓住老师讲的中心内容。我们平时说话都有一个目的，老师讲课也一样.所以，在听每一堂课之前，你心里一定要明白,我听这一堂课的主要目的是什么。然后，带着这个目的,有意识地去听.这样,一课解决一个问题，久而久之，你的听的能力和语文成绩就提高了。 第二是说的问题。主动给自己找训练说话能力的机会.上课的时候,不要等到老师点名的时候才回答问题，要主动积极,敢于发表自己的见解。有个别同学有些胆怯,训练几次就没有什么害怕的了。平时,要多和同学、老师交谈，可以就你关心的所有问题发表你的见解。要敢于和不同的意见争论.争论最能锻炼一个人的口才和思维能力。当然,争论的问题还是要有意义. 第三是读的问题。首先，对于精读课文和课外的好文章(如练习题上的），要反复读。阅读能力包括：对词句的理解能力,对文中的哲理的领悟能力，对文章主题的发掘能力，对文章艺术性的欣赏能力等等.古人说得好：”书读百遍，其义自见。”可见”读"的作用是十分明显的。对于语文课本上的文章，学生不读或只读一遍就学透，那是不可能的.比如说，碰到篇幅较长的文章,有的同学略读一遍，只等上课老师讲解。但毕竟课时是有限的，老师在一两课内不可能面面俱到地讲解,要想全面透彻地理解课文,明白文中所写的深刻哲理，体会文中人物的真实感受，是非多读而不能解决的。通过读疏通文句，通过读领悟主题，通过读产生问题，通过读解决问题；解决不了的,课上再有目的地听取老师讲解，则茅塞顿开.更重要的是掌握好记叙文、散文、说明文、议论文等现代文的特点和阅读方法.中招阅读题的考查，无外乎这几种文体.平时的课堂，考试后的试卷分析课上，一定要理解老师指导的答题特点和技巧.久而久之，阅读能力定会大大提高. 其次。古诗文阅读是语文学习的重点也是难点。文言文中的通假字、一词多义，古今异义词，词类活用现象等，我们都必须记下来。比如说状语前置、定语后置、代词数量词的省略.语文学习最重要的一点是你不要怕它细琐的东西，一篇课文，你要找出使用这几种用法的句子，在找的过程中,你会觉得它很烦琐,但是，另一方面，你就等于又把书翻了一遍,就这样，可能你到快考试的时候,你就不用再花大力气去看书了,多做做这方面的练习题就可以了。课内外古诗一定要背会的，阅读时定要把握好作者炼字的妙处、诗句赏析、思想感情等，这对你考好是很有用的。 其三，大量阅读好的课外书有益于写作水平的提高.读书人便是写书人，写书人更是读书人.作家之所以能够创作出大量的文学精品，是与他们博览群书分不开的.著名评剧艺术家新凤霞从六岁开始学戏，她完全是靠阅读名著而成为作家的。对于中学生来说，阅读更是写作的基础。只有多读,才能更多地接触不同文章的不同构思和写法,从而提高学生的写作技巧，丰富学生的写作内容,正如杜甫所言：“读书破万卷，下笔如有神。”“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”,刘勰此言就是劝诫我们通过大量阅读去培养和获得语感,去熟悉和掌握语言规律，增强语文修养，提高语文能力；韩愈读书“口不绝吟于六艺之文”.我们现在的中学生,如果能做到反复读、大量读，朗读那些好文章、好书，那么对于语文学习的各方面，都会有很大的提高的。 第四是写的问题.写比什么都重要。一上初中,就要把写的事情放在语文学习的首位。写什么呢？怎样写？老师布置的写作练习一定要认真完成，并掌握老师的指导方法,比如如何审题、构思、表达，如何开头、过渡、结尾等。另外，写命题日记。题材多数是说心里话，劝自己上进,助人改过，赞扬真善美,歌颂心灵美的人，歌颂美好的事，使之起双重作用——既提高写作水平，又学会做人。例如:《我进入初中以后……》、《考完期中试以后……》、《假如我是××》、《从××身上学到的……》、《预习也是一种享受》等日记题目。此类文章就是发生在学生自己身上或身边的事情，写出来的文章有真情实感，贴近生活.学生进入角色快，兴致高，激发了他们写作文的兴趣,以后拿出来看看也很有意思。尤其是写周记，和老师还有一种很强的沟通作用,老师经常可以通过你的周记来了解你的所思所想，这对你的成长会有好处。你不要害怕老师知道你的内心世界。老师关心你，是为了你好。若能长期写，作文水平将有大幅度的提高。 最后，千万记住这一点——学好语文,写好作文！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/d4107e9d52e79b89680203d8ce2f0066f533643a.html
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2022-03-21
