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题西林壁教学反思 题西林壁》是XXX在宋代所写的一首游记诗。前两句描绘了庐山的景色，后两句探讨了人们看待问题的角度。我的教学思路包括：复背诵导入、揭题解题、了解作者、吟古诗并理解诗意、体会诗境、拓展知识、背诵古诗。虽然教学过程较为清晰，但我认为古诗词的教学对中年级的学生来说是个难点。但令我惊喜的是，大多数学生都能熟练地朗读和背诵全诗，这增强了我的信心。 在教学《题西林壁》时，我让学生一起朗读这首诗，然后借助有关资料和书上的注释，自己去理解诗的意思。最后让学生以诗人的身份再去欣赏庐山的山峰，体验诗人的感受。我采用同桌互相交流的研究方法，让学生探讨这首诗的字面意思，让他们明白诗人会写下“为什么看不清庐山的真正的面目呢，原来是自己处在庐山的群山之中”。然后让学生模拟表演，自己坐在教室里，是否能看到整个教室的面貌。这样学生有了亲身体验，更容易理解诗中所蕴含的道理。我用幻灯片展示了作者在不同角度观看庐山时的景象，使学生对课文知识的掌握更加牢固、深刻。 但是也存在一些不足。教学古诗重在诵读和积累。要让朗读真正走进课堂，引导学生采用多种形式的反复诵读，如小组读、自由读、比赛读、全班读等方法，读出诗句的语言美、音韵美、韵律美，从而增强语感，以读促悟，感悟诗句所蕴含的情感，达到积累语言的效果。同时，我的语言激情不够，没有很好地调动学生的研究积极性，课堂气氛有些死板。如果我的语言能够激情四射，收放自如，就能够吸引学生的注意力，同时学生也会跟随我的语言抑扬顿挫，展现研究的热情，主动地研究，这样研究效果就会更好。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d54d9bf868ec0975f46527d3240c844769eaa02c.html
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2023-12-05
