【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《我的教育教学故事l刘朝伟》，欢迎阅读！
WORD格式 作业题目：我的教育教学故事 作业内容： 教育是“仁而爱人”的崇高事业，教师是太阳底下最光辉的职业。教师肩负着培育德智 体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的国家使命，承担着传播知识、传播思想、传播 真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任。在每一位老师的教育生涯中，总会有一些 令人感动的故事和难以忘怀的铭记。这些故事的背后，是老师的辛勤付出、真情流露和大爱 传播，是老师用“心”在做教育。静心回问、仔细品味，作为教师的职业幸福感油然而生。 作业要求： 1.请提交一篇我的教育教学故事，故事必须是教师真实经历，抒发教育情怀，彰显教育 意义； 2.字数不少于800字；作品必须原创，做真实的自己。如出现雷同，视为不合格； 3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在word文档里编辑好，再将 内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）； 我的教育教学故事 -教学中的抽象到具体 2014年9月，我大学毕业参加教师工作。参加工作的学校是麻栗坡县杨万中学，该学 校师生大约7000人，学生中少数民族占三分之一，贫困学生占三分之一，这是一所集少数 民族、集贫困人口较多的初级中学。 参加工作第一年，我担任七年级115班班主任兼数学教师，担任九年级104班化学教师，当班主任的第一个学期，让我对班级的学生产生了及其深刻的感情，真正觉得教师十一分责 任沉甸甸的工作。 一次数学课上，我印象及其深刻。课堂引入时，我就和学生做了一些要求，让学生准备 好一些正方体，同桌之间至少有5个，然后让学生堆成不同的形状，便于下一步的探究。我 这样做的目的是，因为自己不是数学专业教师，三视图我自己会画，但是想让学生明白药店，感觉自己很吃力，于是就想出这样的方法来。 课堂探究讨论时，根据小组用正方体堆成的形状，我让学生从三个不同方向观察该形状，然后画出形状出来。学生讨论时，我在小组之间做好指导，放下姿态，不批评错误的学生， 主要是纠正他错误的原因，细心讲解三视图的由来，每个学生都认真听讲，然后画出形状出 来。专业资料整理 WORD格式 出乎意料的是，几乎每个小组都能完整的画出三视图出来，只有部分学生画错主视图， 这次教学，我原本认为学生难于理解，自己的教学也是摸索探究，但是有了具体形状，原本 抽象的知识全都变得具体了。 这次教学课的成功，其实本质是教学方法的改变，由抽象到具体。在数学，物理，化学的教 学课中，这个思想是运用最多最广的，将实验、实物、图纸融入教学，学会换位思考学生的 认知水平，教学会得到意想不到的结果。 在之后的年月里，我时刻记住这一教学方法，尤其在自己的化学实验课中。 例如铁的生锈，可以安排班级活动小组提前准备好实验（准备实验参照课本，教师要对 仪器装置进行筛选指导），然后每天观察并记录实验，就可以得出铁生锈的原因，并利用该 实验进行科学探究。再如浓硫酸稀释时必须将浓硫酸沿杯壁缓慢倒入水中，反之则会发生危 险，但学生很难了解到问题的严重性，用Flash软件做一个模拟水倒入浓硫酸中发生危险全 过程的动画，这样学生也可以理解稀释浓硫酸的正确操作，加深印象。 以上就是我的教学故事—教学中的抽象到具体。 专业资料整理 本文来源：https://www.dywdw.cn/d577b3aff4335a8102d276a20029bd64793e6270.html
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2022-10-19
