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《天下国家》观课报告 今天学习了《天下国家》综合性学习活动这堂观摩课 ，受益匪浅，感触颇多。 这节课中，教师对教材和学情分析准确到位;教学目标明确;重难点处理合理符合学生的认知规律。课堂结构清晰明了、教学环节完整流畅。课堂教学采用了信息技术直观高效。教师教学语音富有激励性，生动准确。 成功之处 一、教学目标明确：1、通过讲爱国故事，激发学生对中华民族英雄的景仰和热爱。2、通过诵读爱国诗词，激发学生爱国热忱，立志为祖国的建设做出自己的一份贡献。 二、教学重难点突出：通过诵读爱国诗词，激发学生爱国热忱，立志为祖国的建设做出自己的一份贡献。 三、教学方法得当：朗读技巧分析法、小组合作交流 四、教学设计合理：（一）、导入新课新颖:家，简单的一个字，能引起无数人的共鸣。杜甫说：“烽火连三月，家书抵万金。”陆游说：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”乔治·穆儿说：“走遍天涯觅不到你自己所想，回到家你发现它就在那里。”而我们中国古人则推崇“欲治其国者，先齐其家。”正如孟子所言：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”古今中外，仁人志士对自己的祖国都有着近乎本能的热爱，爱国的方式多种多样，今天我们就一起：走近爱国人物，赏读爱国诗词，激发我们的爱国情怀。开启今天的综合性学习：天下国家！【板书：国家】（二）、第一篇章：走近爱国人物 学生讲述出心中爱国人物的故事，要求：拟一个小标题。（如：苏步青读书不忘救国；宁死不屈的文天祥。）先组内分享交流，再班级内展示。提问展示：......其他同学边听边记下英雄的名字。 （三）第二篇章：赏读爱国诗词1、小组内爱国诗句接龙；（热身）2、组组之间爱国诗词飞花令；（比赛）3、个人爱国诗词朗诵。（增加难度）读评结合。 （四）布置写作任务学生根据这次活动及感受，完成：作为祖国未来的接班人，热爱祖国我们应该从何做起？建设祖国你有什么决心？写一篇感想，谈谈你对祖国的热爱之情，力求突出所受到的启迪和认识。 赏读爱国诗词，品味爱国名言，激发学生的爱国情怀。习主席说：要结合弘扬和践行社会主义核心价值观，在个人层面的第一个价值准则，就是爱国。爱国，自古至今都是中国社会始终强调的个人品格，也是中华民族标志性的集体精神。爱国，是爱我们的疆土完整，是爱我们的民族团结，是爱我们的文化精神。是从古到今的理所当然，是不需要理由的毕生信念。爱国不是口号，是春风化雨地浸润在骨血中，是润物无声地深植在心田里。“以情感人” 是有情有义，是肺腑之言。国歌高昂令人肃立于庭，国旗飘扬令人盈眶于睫，国家声威令人豪情于胸，爱国从来不是强迫，是由衷的刻骨铭心，是血脉的澎湃激情，是心的归属，是魂的依存，是生命的赤诚烙印。有国才有家，国泰然后民安。天下兴亡，匹夫有责我们就要心系国家，胸怀天下。屈老师这节综合性学习课，很好的激发出学生的爱国热情！ 学习效果明显：1、积极参与学习活动通过本次学习活动，理解“天下国家”的含义，懂得个人与国家命运是息息相关的。在参与故事会、诗歌朗诵会、名言展示会的过程中，积累知识，激发心志，陶冶情操。2、讲故事与诗歌朗诵故事与诗歌，一个侧重叙事，一个侧重抒情。在理解作品的基础上，能用一定的表达技巧把故事讲得生动。 本节课教学思路清晰，注重了由易到难，由浅入深的教学方法，教学目标基本达成，教学理念特别新颖。教学内容生动，与学生以往经验结合紧密，屈老师教学指导到位。教学目标明确，学生参与积极，效果好。 最后，由衷地感谢这次研修以及为我们讲课的这些优秀教师，为我们奉上这样一道丰盛的精神文化大餐。大道至简，知易行难。这些优质课充满了无限的魅力，带给我们很多的思考和感悟，但要知道，光鲜亮丽的背后不知隐藏着多少不为人知的打磨和历练，不知凝聚了多少人的智慧和力量。有一种拥有叫付出，有一种付出叫幸 福。就让我们像这些优秀教师一样，继续执着地行走在语文教学的大道上，让幸福在付出中升华! 本文来源：https://www.dywdw.cn/d59381545627a5e9856a561252d380eb6394231a.html
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2022-07-24
