【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《义务教育阶段中小学教育衔接问题研究》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 义务教育阶段中小学教育衔接问题研究 作者：李佩滢 来源：《新教育时代·教师版》2019年第39期 摘; 要：每一个教育阶段必定是要有下一个阶段来接上的，特别是针对心智身心尚未成熟的小学生来说，他们进入到初中的这部分衔接工作就显得尤为重要。如果我们能做好中小学衔接教育工作，那么他们一定能得到更好的发展以及学到更多的知识，得到更加全面的发展方向。笔者针对相关内容进行了详细的分析与探究。 关键词：义务教育; 中小学教育; 教育衔接 一、前言 笔者针对当前教育状况进行了分析与探究，发现我们当前义务教育的中小学教育的脱节问题是非常的严重的，十分值得我们重视。照这样的态势发展下去，对于中小学教育的发展是十分不利的，而且还导致了很难实现义务教育体制。所以说对于义务教育阶段中小学教育衔接问题的研究是非常有必要也是非常重要的。 二、中小学衔接教育的主要途径 （一）德育衔接：重在品德培养 对于小学生來说道德品德教育是非常重要的，对他们的道德品德教育则主要通过六个途径：首先是要对学生进行礼仪、安全、纪律、卫生教育，对学生的各方面出现的问题等都要做好预防措施以及监督，一旦发现教师要及时加以教育。第二教师也要抓好思想品德课方面。再就是抓其他科目的教育，让学生明确学习目的，努力探求知识，学习更加认真，还要把道德品德教育与相关课程相融合，才能提高学生的德育素质。 （二）常规衔接：重在习惯养成 众所周知，非智力因素往往能够使得学生的学习更加高效率。学习习惯了非常多个不同方面的内容。在日常的教学中，学生各种习惯的培养，是教师的教学工作最为要注重的一环。因此，对于低年级的学生要培养学生听课、完成作业、写字端正等方面的能力。中高年级的学生更加成熟一些，则可以培养学生预习、复习、记笔记等方面的能力。教师要在每堂课中要对学生进行平时习惯的培养，还要对学生的作业进行不定时的检查，这样才能够提高学生的学习能力。 （三）因人施教、因材施教，在教学方法上衔接 本文来源：https://www.dywdw.cn/d5fe5d6e81eb6294dd88d0d233d4b14e84243ef8.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-05-24
