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让每个孩子都抬起头来 森林的美,在于鸟语花香。是的,在森林里,所有的鸟儿都在歌唱,而不止百灵独自婉转;所有的花儿都开放,而不止牡丹孤芳自赏。同样,在教育这片园地上,我们也应该让每一只鸟儿都尽情歌唱,让每一朵鲜花都实现自己的芬芳。 作为一个教育工作者,我深深体会到以往的“应试教育”扼杀了这种“百花齐放,百鸟争鸣”的现象,而现在所提出的素质教育,则是着眼于全体受教育者的。那么,在此前提下, 教师要树立一个坚定的信念:每个孩子都可以教好,每个孩子都能成才。即便是那些调皮的、顶嘴的、学习差的、不太有礼貌的孩子,教师也应该相信,只要教育得法,他们也可以成才。特别是低年级的孩子,他们最信任老师,可塑性也最大,教师在这个时期能否帮他们树立健康的人格,对他以后的发展有极大的影响。所以,我们应该“让每个孩子都抬起头来”。那么我们该怎么做呢? 1拿出真心,付出爱心 高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱,是通往教育成功的桥梁,也是一条基本的教育原则。人们常把师爱比喻为母爱。母爱是伟大的,但师爱要高于母爱,它意味着教师不能以狭隘的个人私情或好恶去对待学生,也不能专门针对少数同学的爱,而是“爱满桃李”的爱。我班的黄琛瑜在入学两星期后仍然没能适应学校生活,每天都哭着要回家找妈妈,上课目光呆滞,毫无精神。有几次竟然逃课想走出校门,要不然就在校园里闲逛。我多次找他谈话,可他总是说想回家而不愿将心中的苦恼说给我听。于是我向他母亲了解情况,这才知道原来他一直受家庭因素的影响。由于其父母正在闹离婚,而他和妈妈的感情较好,他总是担心妈妈会不要他。针对这种情况,我先是向她母亲表示,无论家里发生什么事,都尽量不要影响到孩子,而且对孩子要更加关心一些,正确的引导他,不要让他心理上有负担。然后,我与家长互相交换了电话,希望能随时沟通以帮助孩子。而对黄琛瑜,我不再像以前那样直接询问他有什么困难,而是让同学们一起来关心他,帮助他。课堂上提问问题时,我总是向他投去鼓励的目光。终于有一次,他举起了小小的手,虽然回答的声音小的连他的同位都几乎要竖起耳朵来听,可我还是微笑着表扬他,并让全班都为他鼓掌。下课后,我把他叫来办公室,送给他一个小奖品,并不失时机的将这件事告诉他妈妈,希望争取家长的配合。就这样,我渐渐获得了黄琛瑜的信任,而他也主动的告诉我他心中的秘密,我们成了朋友。 教师的爱是学生尊敬老师的前提。因此,爱生尊师应该首先要求教师热爱自己的学生,才可以要求学生尊敬自己。也只有这样,学生才可能真正发自内心的尊敬老师,接受老师的教诲。 2严格要求学生,与学生心理相容 曾经有一位优秀的教育工作者说过:“做班主任的,就是让学生既爱你又怕你。”这句话有一定道理,老师既要在心理上与学生协调一致,相互包容,相互接纳, 又要严格的要求每一位学生。顾蔡蕾是个稳重听话的孩子,学习成绩优秀,对自己也能严格要求。开学初,我让她做了小班长,她工作认真负责,与同学们也能友好相处。可是不久后我发现她上课从来不举手发言。每当我望着她时,她总是低着头回避我的目光。为此我和她谈了很多次,可她还是不敢大胆的回答问题。于是,第一批的少先队,我没让她入。在宣读名单的那一刻,我看到她眼睛红了,虽然有点不忍,可我还是没改变决定。事后,我严格的对她说:“要当一个优秀的班长,就要在各方面做别人的表率。你知道为什么这次你不能入队吗?”她点了点头。我知道她已经意识到该怎样做了,于是对她说:“作为一个班长而不是少先队员是会给别人笑的,那么你该怎么做呢?”她大声的说:“争取入队。”我微笑着点了点头:“老师相信你不会让我失望的。”从那以后,课堂上总能听到她响亮而完整的回答,很快,她就戴上了鲜艳的红领巾。 以上看来,严格要求学生并不只是对一些中下生或者后进生而言,往往优等生的缺点容易被掩盖和忽视。因此,我们更应该对他们警钟常敲,帮助他们克服自身的弱点。 3耐心的教导每一位学生 作为一个二年级的班主任,过去由于经验不足,我时常为了孩子犯的一点错误而发脾气,大声的批评学生。后来我发现学生根本不吃这一套,表面上承认了错误可是还会再犯。为此我专门请教了有经验的老师。在他们的帮助下,我学会了对孩子一定要有足够的耐心。谁都有错,更何况是几岁的孩子?后来对犯错的孩子我不再是火冒三丈的批评或是简单粗暴的训斥,而是从“爱”字出发,从关心入手,耐心教导甚至加以“庇护”,和他们犯的错误打一场“持久仗”。使他们体会到老师是真心帮助他们改正错误的,体会到老师的用心良苦而悔悟。陈澳是个相当聪明的孩子,领悟力极强,回答问题头头是道,同学们都挺佩服他。可是正因为他知道自己聪明,所以看不起别的同学,在别人面前非常专横。不管他的看法是错是对,他总是要求别人听他的,并且只管别人不管自己,就连上课也不好好约束自己,后来甚至还欺负弱小的同学。久而久之,同学们都害怕他而疏远他。针对他这一自以为是的表现,我先是严厉的指出了他身上存在的问题,然后给他讲了“小熊变了”的故事,告诉他只有热心帮助别人的人才有朋友,老是欺负别人的孩子是没有朋友的。然后,我给他设置了一张“朋友卡片”,让他每天交一个朋友再让朋友帮他签名。我每天都会把他叫来面前亲切的问他今天又交了几个朋友啊,把小卡片拿给老师看看等等。经过我的耐心教导,他渐渐改变了自己专横的态度,主动关心别人,对犯错的学生还能跟他们讲道理。看着陈澳的转变,我心里别提有多高兴啦! 人之初,性本善。孩子是纯真的,他们什么都一知半解,老师在教他学知识的同时更重要的是教他学会做人,对他们犯的错误,我们一定要正确的认识,耐心的引导,将融融的爱洒向他们,让他们沐浴阳光雨露。 4全面了解学生,从不同角度剖析学生 每个学生都有优点也有缺点,老师要真正的了解学生,就必须全面的认识并从各个角度去分析学生,以及时的发现学生个性中积极或消极的因素,才得以更好的 进行教育。沈超是个尊师守纪的学生,上课认真听讲,作业一丝不苟。但是,很快我就发现他的良好表现是只在家长和老师面前才有的,只要是没有老师监督的情况下,他就变的纪律散漫,到处和别人讲话或搞小动作。发现这一情况后,我先不是找他谈话,而是进一步的观察他,找其中的原因。后来我从他的家长处了解情况,也就大致知道了答案。原来他父母对他管教非常严格,每天督促他完成作业,只要写的不好都会要求重写,而且每天都会向他询问当天学到的内容,如果说不出来就会受到严厉的批评,甚至会挨打。针对这一情况,我向他家长提出要改善家庭教育方法,告诉他们对孩子不能单纯的打骂,而要给予更多的关怀,不能让他们觉得上学是为了爸爸妈妈才去的,这样下去,他会失去对上学的兴趣,而认为到学校上学是一种负担。家长极力的配合我的工作,及时的纠正了教育方式。而我也常常教育他做什么事都要自觉,不要做给别人看,并让他做了小组长,希望他无论什么时候都严于律己。现在,他成了一个无论是老师在或不在都能表现好的学生了。 有耕耘就有收获,经过日复一日的努力,现在我班已形成良好的班风。作为一个年轻的教师,我也渐渐的体会到教师这一职业平凡而伟大的意义。在未来的工作中,我将更尽我所能,对每一个孩子都付出关怀,让每一位学生都抬起头来,让他们在充满爱意的环境中愉快的,茁壮的成长。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d600255559cfa1c7aa00b52acfc789eb172d9e28.html
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2022-04-16
