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中班科学浮力教案反思 活动目标： 1．情感与态度目标：通过学习文彦博树洞取球的故事，能克服困难积极动脑解决问题。 2．科学知识与能力目标：通过悖论与动手实验晓得相同物体在水中的商战现象。 3．技能目标：能尝试与同伴合作利用浮力原理解决生活中的实际问题4．创造力目标：喜欢探索身边感兴趣的事物，能够大胆提问、大胆质疑激发创造灵感。 4．培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。 5．能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 活动准备工作1．科学知识准备工作：熟识《文彦博取球》的故事。 2．物质准备：课件、盛有水的大盆、塑料盆、贝壳、纸片、纸盒、石子、铁钉、铁盘、塑料绳、丝带、海绵、木头、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盘。 活动过程： 一、出示图片引起兴趣，鼓励幼儿大胆猜想1．观察浮萍、图片，了解自然界中一些物体可以浮在水面上。 这就是什么?你在哪里见过浮萍? 这种植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。 2．出具各种物品图片，恳请幼儿悖论什么东西能够沉出来，什么东西能够索莱米? (1)你们想不想知道我们生活中有哪些物品可以浮在水面上，有哪些物品可以沉到水底? (2)出具我的悖论以及商战等符号标志，恳请幼儿挑选一种物品悖论它能够沉在水片上还是能够沉入水底，按标志挑选适当的边线摆不好。 3．请每位幼儿选一种物品猜测它们能浮上来，还是能沉下去并根据标志选择合适的位置。 二、幼儿操作方式实验，并将结果与悖论展开对照1．明确提出实验建议： (1)记住实验结果，结束后进行对比。 (2)搞商战实验前怎样搞就可以煮味增袖子? (3)当几个小朋友都想用一种材料该怎么办? (4)怎样才能使实验桌维持整洁干净? (5)做完实验应该怎样做? 2．幼儿分组实验，教师指导。 3．将自己的实验验结果与实验猜想进行对比调整。 三、通过文彦博取球的故事带出问题，幼儿动手尝试操作方式化解1．讲诉《文彦博取球》的故事，并引起幼儿用自己刚教给的本领协助故事中的小朋友度过难关。 2．教师指导幼儿讨论如何分工合作的问题。 3．幼儿分组利用浮力原理展开取球实验。 4．引导幼儿体验成功的喜悦。 5．出炉故事结尾，向大家了解文彦博就是一位中国古代聪明睿智好孩子的典范。 四、延伸活动中国古代有个文彦博，今天我在咱们班里也找到了许多"小小文彦博"鼓励幼儿用自己学到的本领解决生活中的更多问题。 活动思考: 《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"活动中为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验；提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索浮力ll文彦博取球蕊擎悬琴擎酝．》辫蓥幼儿园教育活动亲倒及评析提供活动的条件；通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。活动中，幼儿的积极性很高，想了很多方法，尤其在幼儿自己动手操作的时候，大家都很认真地去实验，虽然幼儿的思路一直跟着教师走，在活动中教师给了幼儿很大的自由，幼儿敢说敢做，在帮助小朋友把皮球取出来的时候，各组幼儿情不自禁的鼓掌欢呼，气氛很热烈，达到了非常好的互动效果。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d70d64b2730abb68a98271fe910ef12d2af9a90f.html
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2022-12-06
