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略谈中国式家庭教育存在的误区 随着时代的发展和社会的进步，家庭教育的重要性越来越突出。良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件，良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂，良好的家庭教育更是整个教育工作不可缺少的一部分。没有家庭教育的支持和配合，学校是不可能单独把孩子教育成人的。 然而，现在中国的有些父母的教育观念，已经跟不上时代发展的步伐，他们对孩子的教育正步入了误区。 误区一：棒喝式教育。指的是用打骂等暴力方式对孩子进行教育，这是秉承祖训比较老套的教育方式，它虽然老套，但在时下仍很受追捧。有些父母坚持认为“孩子不打不成材”“棍棒底下出好人” “三句好话抵不上一马棒”。只有打骂才能使孩子长记性，有出息。所以，只要孩子一犯错，家长便非打即骂，常弄得家中鸡飞狗跳，终日不宁。 误区二：宠溺式教育。指的是对孩子一味迁就，纵贯与宠溺式的教育。爱孩子是父母的天性，但溺爱却是人性之爱中的一种畸形心理。有些家长认为，自己在成长的过程中吃过一些苦，现在自身条件好了，他们想极力满足孩子，将孩子安置在自己营造的“安逸窝”里，不受任何风吹雨打。这样就出现了孩子上学、放学都是豪车接送，在家永远是“锦衣玉食”，甚至到大学还需父母陪读服侍。教育家马卡连柯说过：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子最可怕的礼物。” 误区三：放羊式教育。就是放任孩子的思想，让他按照自身的嗜好自由发展，不受禁锢的教育方式。有的父母也许是平时工作比较忙碌，无暇顾及孩子，也许是受西方某些思想影响较深，认为孩子应该释放自己的天性，自由发展。这些父母没有想过，孩子毕竟只是孩子，他的自我约束能力，辨别是非的能力都还比较差，一不小心，可能会误入歧途。所以需要有人及时去引导和纠正。正如一棵小树在它生长过程需要去施肥、剪枝、修饬，否则是难以长成参天大树的。 误区四：情感寄托式教育。就是父母将自己未能实现的愿望寄托在孩子身上，不断地激励，鞭策，甚至强制孩子去完成的教育方式。为了能让孩子完成自己未完成的心愿，有的家长从孩子一出生就对孩子的学习、生活、爱好做了一系列设计，为了能使孩子按照既定的路线走，父母付出了巨大的物质和精神代价，可换来的结果并不一定是所期望的。有这么一位母亲，她年少时，最高的理想就是考上某重点大学，由于种种原因，她的理想没有实现。于是她就把希望寄托在孩子身上，她牺牲了自己的一切爱好和时间，每天紧锣密鼓地安排孩子的学习生活，见缝插针地让孩子去参加各种辅导班……孩子虽然终于考上了重点大学，但他并不快乐，最终患上了抑郁症。 误区五：重成绩轻德育式。顾名思义，就是只注重学习成绩，而轻视道德品质的培养。因为在“应试教育”的环境中，评价学生的优劣更多看学习成绩，德育因而显得微不足道，故有些家长注重成绩大于注重品德教育。如今道德 缺乏的现象屡见不鲜：小学放学，孩子一出校门，便将书包往等待已久的爷爷奶奶手中一扔，每年新生入学，大学校园里随处可见扛着行李吃力前行的父母。一则报道说，一大学生给父亲发短信，内容只有三个字：“爸，钱，儿”，让人看了不由心酸，也许在儿子眼里，维系父子之间的纽带就只有一个“钱”字了，这样的例子举不胜举。 以上是本人对当今中国式家庭教育存在的五大误区浅陋分析。我想通过对这些问题的讨论，抛砖引玉，引导大家去思考、寻找解决某些家庭问题。我希望，每一个家庭都幸福美满，每一个孩子都能健康成长。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d70ee6560b75f46527d3240c844769eae109a307.html
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2022-05-19
![中国式家庭教育的特点 [《2018小学家庭教育白皮书》发布]](/static/wddqxz/img/rand/79.jpg)
