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精品文档 《桃花源记》复习提纲 初二（2）班 温庆昌 整理 文言文学习要点和注意事项 明确：1、了解文学常识和写作背景；2、掌握重点字读音和重点句停顿（包括句内停顿和句间停顿）；3、注意掌握重点字词，包括通假字、古今异义词、词性活用、一词多用以及重点实词与虚词；4、重点语句翻译；5、内容理解；8、熟读乃至背诵全文。 一、文学常识 陶渊明，名潜，字元亮，号“五柳先生”，又称“靖节先生”，东晋著名诗人，田园生活是陶渊明诗的主要题材。 二、重点字词翻译 1、捕鱼为业：为，作为 2、缘：沿着 3、忘路之远近：之，的 4、鲜美：古义鲜艳美丽，今义指味道鲜美 5、落英：落花 6、缤纷：繁多的样子 7、渔人甚异之：甚：很 8、异：对…感到诧异 9、欲穷其林：穷，尽 10、仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子 11、舍：离开 12、豁然：宽阔明亮的样子 13、俨然：整齐的样子 14、有良田美池桑竹之属：之，这 15、属：类 16、阡陌：田间小路 17、交通：古义指交错相通， 18、悉：都 今义指各类交通运输 19、黄发垂髫：老人与小孩 20、并怡然自乐：并，都 21、乃大惊：乃，就 22、具：详细 23、要：通“邀”，邀请 24、咸：都 25、妻子：妻子与儿女 26、绝境：与人世隔绝的地方， 27、遂：于是，就 28、间隔：古义：隔绝；今义；距离 29、乃不知有汉：乃，竟然 30、无论：不要说，更不必说 31、具言所闻：详细地说出 32、皆叹惋：皆，都 33、叹惋：感叹、惋惜 34、延：邀请 35、辞去：去，离开 36、语云：语，告诉 37、、不足：古义：不值得；今义：缺点 38、既出：既，已经 39、得：找到 40、扶：沿着，顺着 41、向：从前的 42、处处志之：志，做标记 43、及郡下：及，到了 44、诣太守：诣，到。特指到尊长那里去。 45、寻向所志：寻，寻找 46、寻向所志：志，标志 47、遂迷：遂，终于 48、闻：听说 49、规：计划 50、寻病终：寻，不久 51、问津：访求、探求 三、重点语句翻译 1、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 明确：这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子这类的东西。 2、阡陌交通，鸡犬相闻。 明确：田间小路交错相通，村落间到处都能听到鸡鸣狗叫的声音。 3、黄发垂髫，并怡然自乐。 明确：老人和小孩，都自得其乐。 精品文档 精品文档 4、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 明确：（他们）自己说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带着妻子儿女还有同乡的人来到这个与世隔绝的地方。 5、此人一一为具言所闻，皆叹惋。 明确：渔人把自己所听到的事一一为他们详细地说出，（村中人）都感叹惋惜。 5、余人各复延至其家，皆出酒食。 明确：其余的人又各自把渔人邀请到自己的家中，都拿出酒食来款待他。 四、重点语句停顿 1、武陵人 / 捕鱼为业 6、黄发 / 垂髫，并 / 怡然自乐 2、忘 / 路之远近 7、自云 / 先世避秦时乱 3、渔人 / 甚异之 8、率妻子邑人 / 来此绝境 4、有 / 良田美池桑竹之属 9、余人 / 各复延至其家 5、其中 / 往来种作 五、课文内容理解 1、本文以渔人的行踪为线索，写了四件事，分别是： （1）发现桃花林；（2）访问桃花源；（3）离开桃花源；（4）复寻而不得 2、桃花源的特点：环境优美，物产丰富，民风淳朴，百姓安居乐业，社会和平安宁，人人平等，没有剥削和压迫。 3、作者写桃花源的用意：现实社会政治黑暗，战火连天，民不聊生。作者想通过桃花源寄托自己的政治思想，反映广大人民的美好愿望，即追求一种人人平等、富足安宁、民风淳朴，没有剥削与压迫的理想社会。 六、出自本文的成语 明确：世外桃源、落英缤纷、豁然开朗、黄发垂髫、怡然自乐、与世隔绝、无人问津 七、省略句 明确：（村人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（村人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。 八、理解性默写 （1）描写桃花林自然美景的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 （2）描写桃花源美好的自然环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 （3）描写桃花源人安居乐业或良好精神面貌的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。 （4）最能体现桃花源人热情好客的两个句子： 明确：1、便要还家，设酒杀鸡作食。2、余人各复延至其家，皆出酒食。 （5）交代桃花源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 精品文档 本文来源：https://www.dywdw.cn/d7230b515beef8c75fbfc77da26925c52cc591dc.html
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2022-03-27
