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新材料作文的审题立意教学反思 教 学 反 思 在作文教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，主要有这几方面的原因： 1、觉得无内容可写。 2、对周围事物没有留心观察。 3、不知道如何写。 4、缺乏想象力。 5、题材千篇一律，没有新意。 针对以上问题，如何来提高学生的写作能力呢？本学期，在进行选修内容的同时，穿插进了作文写作指导。今天，主要是指导学生学习如何为新材料作文审题立意。虽然备课中，自己觉得准备的挺充分的，但是真正上完课，才发现还有一些不足，甚至是考虑还不够细致的地方。在这里小结一下，希望下次能够有更好的作文课。 第一，备课时没能考虑课堂中的生成性问题。今天在授课时，由于一些问题会引起学生发散性思维，但在备课时没能全面考虑到问题的所有角度，学生思维的活跃，有了当堂生成性问题的出现。在今后备课时，应该更加细致，考虑每个问题所能有的一切可能性。 第二，由于课堂中学生思维的活跃，出现了我没能想到的答案，也因此超出了自己预想的时间，造成了最后一个环节的紧张。既然自己设计了发散性问题，那就应该考虑到时间上要有弹性。 第三，其实把第三个环节的主题与第一个环节结合起来，效果会更好。 通过这次的作文课的教学实践，自己又一次有了许多收获。只有不断地尝试，在实践中摸索，才能找到适合我校学情的有效教学方法，希望今后还能抓住这种机会继续锻炼自己，提升自己的专业能力，让课堂达到有效课堂，甚至是高效课堂。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d7c41778b307e87100f69626.html
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2023-03-28
