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初中语文古诗词论文 摘要：古诗词积淀着中华民族深厚的历史文化传统和丰富的民族 情感，因此教师要重视古诗词教学策略，实施有效性教学。可通过反 复吟诵、掌握方法、走近诗人、开展活动、学以致用等途径进行古诗 词的有效性教学，从而激发学生学习古诗词的兴趣，扎实文化底蕴， 传承我国古代优秀文化。 古诗词以高度的概括与凝练、 深邃的意境与想象、荡气回肠的韵 味、抑扬顿挫的语调，成为我国古代文学艺苑中的一株奇葩。作为语 文教师应充分重视古诗词教学，并力求探索出教学古诗词的有效性对 策。 尺0 一、掌握方法，品出诗意。 1、 抓住关键词句。大部分诗词，它的内容是围绕一个词或一句 话展开的，这就是诗中的重点词句，这些词句往往是诗人思想感情的 一个集中点或是全诗内容所围绕的一个中心， 抓住重点词句有利于理 清全诗的思路及诗人所要表现的思想。 在教学中，必须重视找重点词 句的方法，并将它作为分析的切入口或“破译”诗意的重点。 如李白 的《春夜洛城闻笛》，“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主 旨正是思乡之情，这种思乡之情正是从听到“折柳”曲的笛声中引起 的。可见“折柳”是全诗的关键。由此可知，教学时抓住重点词句， 领悟诗意就会显得得心应手。 2、 把握诗词分类。不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方 面各有特点，按内容，可分为山水田园诗（写景诗）、咏物诗、边塞 本文来源：https://www.dywdw.cn/d8855ef1adf8941ea76e58fafab069dc502247da.html
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2022-10-24
