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四年级上美术《给同学画漫画》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能：了解肖像漫画的造型要素，能够用夸张的表现方法为同桌画一幅肖像漫画。 2、过程与方法：通过欣赏、比较，分析肖像漫画与照片的区别，认识肖像漫画；通过观察、思考，发现肖像漫画的造型要素；教师示范讲解，体验肖像漫画的夸张技巧；通过尝试与评价，体验肖像漫画的创作乐趣。 情感态度与价值观：体验肖像漫画的创作乐趣，提高漫画作品的表现力，增强自信心以及对美术学习的热爱。 二、教学重点与难点 重点：肖像漫画的造型要素——脸型、发型、五官，表情。 难点：运用夸张手法表现人物特征。 三、教学准备 教师：多媒体课件、铅画纸、、练习教具、铅笔、记号笔、双头软笔、彩色软笔、展板、板书、镜子、勺子、凸面镜等。 学生：铅笔、橡皮、双头软笔、彩色软笔、高丽皮纸 四、教学过程 （一）导入并揭示课题 （师）出示图片：憨豆先生的肖像和漫画像。 （生）欣赏、对比、思考 师：同学们今天老师请来了一位外国朋友，看看大家认识不认识，是谁呢？对是憨豆先生。因为他演的角色特别生动幽默。那我们再来看下这幅？出示漫画像。对这张是他的漫画像。对比下这两张，你感觉他的漫画像和肖像有 1 / 3 什么不一样？（漫画人物的特点更夸张、幽默）憨豆先生的五官太有特征了，所以我在想他会成为世界知名的幽默喜剧明星。所以大家看到这类的作品会特别高兴，那我们这节课就用这种轻松快乐的表现方式为你的同学画张漫画。 二讲授新课 肖像漫画的造型要素：五官、脸型、发型、表情。 出示图片，引导欣赏观察：一幅完整的肖像漫画，需要夸张人物的哪些部分？ （生）观察、思考、欣赏、交流 图1师：那我们在为同学画漫画的时候要夸张他的什么呢？我们先来欣赏作品。画家夸张了哪些部分呢？马三立和马季：脸型、五官，。强调大的更大，小的更小。马三立，瘦、大耳朵、小眼睛。马季、胖、双下巴、小眼睛。强调五官突出的部分夸张大的更大，小的更小。 图2，漫画发型李咏：再来看下这张李勇漫画，还夸张人物的哪个部分。 除了这三种造型要素可以进行夸张，还可以夸张人物的哪个部位？最后一个考考大家。 图3，鲁迅和巴金。漫画家突出人物的什么来表现文学巨匠的性格特征的呢？或者内在气质呢？表情。表情是我们表达情感的重要部位。给同学画漫画时关注下你的同学在表情方面在某个瞬间特别有魅力。老师给你们个建议如果你的同桌戴了眼镜，或者戴了发夹，或者小帽子可以添加上去，这样更加锦上添花了。以上就是我们画肖像漫画要注意到的造型要素。 三、如何运用这些造型要素来画人物漫画像（准备一些锅碗瓢盆,让学生照照，五官会发生怎样的变化） 师：老师给每组同学一个勺子，你们看看自己的脸发生了什么变化？图片小结：夸张——中心放大、周围缩小——周围拉伸与变形。 四、出示几张有代表性的脸型，让学生上来添加五官。然后自己事先准备好的五官放到这几个脸型里） 2 / 3 四、示范画自己的头像，学生找特点。 五、欣赏学生漫画作品。 六、作业要求 ①给同学（或自己）画一幅肖像漫画。 ②能抓住外貌特征，运用夸张的方法表现脸型、五官、发型、表情。③表达自己的奇妙构思，增添画面的趣味。 展示与评价： 出示展示布景，展评学生作品，生自评、互评，教师点评。 （展示场景，提高作品交流与欣赏的趣味，增进学生表现欲；多元评价方式，增强学生创作自信，加深情感体验。） 3 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/d8a15b627ed184254b35eefdc8d376eeafaa1773.html
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2022-05-15
