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第一次月考数学试卷分析 一、试题特点 试题充分体现了考素质、考基础、考方法、考潜能的测试功能。题目中无偏题、难题、怪题，起到了引导高中数学向全面培养学生数学素养的方面发展的作用。 1、基础知识考查的力度加大，重点突出，题目更接近课本。 数学试题有很多试题紧扣概念，定义、定理源于课本的基础知识，侧重了考通性、通法和数学思想的运用。例如选择题和填空题基本通过很简单的计算推理，分析判断，便能得出正确结论，试题注重了对“三基”的考查，强调了对基础知识、基本技能、基本方法的真正理解和掌握。 具体来说：（1）对选择、填空题来说：第1、2题考查的必修一的集合问题，学生掌握的比较好；第3、4、5、6题是函数的有关知识，定义域、函数值、值域；第7、10、12题考查统计中的样本估计分析和抽样方法，学生计算不认真，出错的也不少；第8、9题是对程序框图的理解应用；第11题 ，本题是一道算法语句题，注重算法中赋值语句的把握，但学生粗心，没有把握赋值语句的特征，是本题的失分点。对填空题来说,总体上主要考查基础知识、基本方法,考查学生对函数值域及解析式的求解方法。（2）解答题都是算法初步、统计常见题型：试题中的第17题考查了算法案例中的进位制数和辗转相除法；第18题考查了分段函数值域的求法；第19题考查了线性回归方程的求法，锻炼了学生的计算能力；第20题考查应用样本估计总体的知识；第21题是秦九韶算法的应用；第22题考查了程序框图与程序的对应关系。试题突出了知识主干，不回避知识的重点，可谓是常考常新，重点内容试题中多次出现。 2、贴近高考考试模式，采用题卷分离式考试 考试试卷采用近年来高考考试模式，防止部分考生，错位答卷，作图不规范，答卷超出指定位置等多种多样不合要求的做法，使学生更好地掌握高考模式，进一步贴近高考。 二、对数学的启示和建议 经过分析试卷可以看出，学生平时练习还是不够,学生的学习习惯及思维能力未能得到很好的培养, 运用知识不灵活和知识没有系统化，特别是审题的解题习惯未能得到很好的培养。同时反映出学生对基础知识、基本方法的方面掌握不熟练，运算、分析问题能力以及解题的规范性有待提高；很多学生仍停留在初中的学习状态中,不懂得归纳、总结，致使同类型题目再次出现时还是茫然不知所措，不知从何入手。 三、今后应注意方向及采取措施 （一）对学生来说 1、围绕双基，继续加强基础知识和基本技能训练，提高学生的解题技巧和运算能力； 2、根据学生层次进行有侧重的训练，如对优等生加强解综合题的分析问题的思路、想法训练，侧重对思路的归纳，对数学学习差生侧重基础知识的训练； 3、加强心理疏导，针对不同学生的心理问题提出合理化改进措施，多沟通、勤鼓励安慰，帮助他们树立学习的信心； 4、加强学习方法的指导。 （二）对老师来说： 1、加强教材的研究，把握教材的编写目的，根据学生的实际制定教学起点。严格按照高中新课改教学基本策略组织课堂教学，提高课堂教学有效性； 2、注意鼓动学生学习数学的热情，培养学生主动地消化，去猎取知识的能力。同时引导和加强好学生的课后学习，老师进一步做好指导和辅导工作； 3、要求学生重视基础知识，培养学生解题能力，树立学生的信心，激发学生的学习兴趣； 4、关注差生，积极补缺补差，设法减少两极分化现象。 总的来说，这次考试成绩还算不错，学生发挥的很好，这就说明学生最近一个月学习很认真，希望以后学生们能继续保持良好的学习氛围。 本文来源：https://www.dywdw.cn/d920e03df242336c1eb95e52.html
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2022-07-23
