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人教版小学英语六年级下册说课稿 unit3 what are you going to do this evening？ 一、 说教材 1、 教学内容和地位 本课时是人教版小学六年级（上册）Unit 3 中的第一课时，内容是Part A中的 Let’s learn和 pair work 。 从课文的内容布置看， 本课时是六年级课本中第一次涉及在现在进行时和一般现在时基础上用Be going to do 的句型来表达自己将要做什么或询问别人将要做什么；包括学习相关的时间词和动作短语，并用这些学到的知识来完成特定的任务；为后面学习过去式起铺垫作用。 2、 教学目标 针对课标，结合教材内容和地位，我确定以下教学目标： 知识和技能 1、能够听，说，读，写时间短语：this morning/afternoon/evening , tomorrow , tonight, next week;和动词句型take a trip , read a magazine ,go to the cinema 2、能够听，说，读句型What are you going to do this evening ? I’m going to the cinema this evening. 进行简单的对话交流，并能对其中的动作和时间短语进行替换操练。 过程和方法 能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；能够提高日常交际的能力。 情感态度和价值观 通过合作学习能够提高团队合作的能力，培养团队合作的意识，能够运用今天所学完成一段情景对话；逐步培养学习英语的兴趣和学习英语的方法。通过本课的学习学生能够培养关心他人的意识。 3、 教学重难点 教学重点： 1、掌握6个时间短语和三个动作词语 2、掌握一个句型并用它进行自由地交流，能够做替换练习。 教学难点 学生初步接触一般将来时，要求学生从一般现在时和现在进行时过渡到将来时具有一定的难度。 二、说学情分析 所教对象是小学六年级的学生，学生具有强烈的求知欲和好奇心，喜欢表现自我，在过去三年的学习中具有一定的听说读写能力和简单的日常口语交际； 之前学习过一般现在时，现在进行时，为本课过去式的学习有一定的帮助。 但是本课又增加了新的知识点，一般将来时的规律具有一定的难度；从日常学生的作业中可以看出学生容易出现句型错误； 三、说教学法 教法 情境教学：在教学过程中，利用多媒体课件或者是道具把学生带入相应的情境中去。 任务型教学：给学生布置task任务，调动学生的学习自主性。 听说法：通过听音频材料，巩固所学知识。 学法 探究性学习：创设相应的情境，让学生利用今天学的知识和以前所学知识进行编一段dialogue，发挥学生的想象了呵创新精神。 合作学习：通过pair work 和group work让学生培养团队合作的能力。 四、教学程序 1、warming up and review（5 minutes） let’s sing 学生在上完前一节课后已经有些疲惫，为了让学生放松心情，我将让学生一起唱一首五年级的let’s sing《weekend》， 这样又起到了复习以前一般现在时的作用。 2、presentation（15 minutes） 兴趣是学生最好的老师，在这个环节抓住学生的心理特点，我将给学生讲故事的形式引出所学新知识，利用动画片《哆啦a梦》的几个主角进行一次小记者采访故事。 首先我将创设一个情境我将对《哆啦a梦》剧组进行一次采访； 对哆啦a梦进行采访，然后引入一个句型：what are you going to do this morning ? I am going to the cinema. 引出时态：be going to，时间短语this morning和动作词语go to the cinema. 同理分别对大雄、宁静、小夫和胖虎进行采访引出词汇：this afternoon/this evening/ tomorrow/tonight/next week和动作词汇：take a trip和read a magazine. 在教学过程中掺杂着师生互动和生生互动问答。 3、practice（10 minutes） 1、为了巩固所学，进行pair work练习，完成书上的表格：first, write the time. The , talk with your partner. 2、为了锻炼学生的团队合作能力，利用学生的爱表现的心理，这个环节我将让学生自选情境，分组进行group竞争，利用今天所学的词汇、句型和以前的知识 本文来源：https://www.dywdw.cn/d963fe3e541810a6f524ccbff121dd36a22dc413.html
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2023-02-27
