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虚实相生与诗词教学 作者：张岸刚 来源：《文学教育》 2021年第14期 张岸刚 内容摘要：为了改变诗词教学的恶性循环的现状，可以从四个方面做起：培养学生学习诗词的兴趣，拓展诗词教与学的广度深度，诗词教学形式多样化，教给学生一些读诗词的基本技巧。 关键词：诗词教学 兴趣触发 广度深度 形式多样 读诗技巧 五千年文化 三千年诗韵。许多诗词已经融入我们民族的基因，深深影响我们每个人的思想和言行。作为一个中国人，热爱并传承中国诗词责无旁贷。 然而，诗歌教学的现状不尽如人意，主要原因有两个：一是诗词教学功利化。把诗词的鉴赏等同一个个问题的解决，问题的解答完就意味着整首诗的鉴赏结束。而且在解读的过程中碎片化，重视字词的分析而忽视整篇作品的解读，缺乏对整体意境的沉潜涵咏。二是学生学习诗词机械化。大多数学生解读诗词只会生搬硬套，不能深入理解每首诗词的实际内容和情感，生硬套用一些术语：忧国忧民、壮志未酬、愤闷忧伤、思念家乡等。同时，学生只重视高考背诵篇目，而且只是死记硬背，不去理解诗词的意思。如在默写《登高》时，一些学生时常把“繁霜鬓”写成“繁双鬓”，他们不知道一个“霜”写出诗人的诗人的白发像霜一样白，形象表达诗人内心的忧愁。因为诗词教学的功利化和学生学习诗词机械化，最终学生诗词鉴赏能力不高。长期以来，大多数学生对古诗词学习索然无味。 为了改变诗词教与学的恶性循环的现状，笔者认为不妨虚实相生，拓展诗词教学的途径，做好以下几件事情。 一.培养学习诗词的兴趣 兴趣的培养需要具体的触发点，最好在生活中感受到诗词的魅力。在教学中，以下几个节目可以为我们诗词教学所用。 一是《中国诗词大会》。我们应该还记得，2017年的《中国诗词大会》涌现出一批中学生诗词达人，比如武亦姝、姜闻页、侯尤雯等。其中，勇夺桂冠的武亦姝成为中学生的偶像：身高1米8，外表俊秀，气质温婉。约2000首诗词存量让她在《中国诗词大会》“气场十足”，形像体现了“腹有诗书气自华”的真正内涵。在后来的采访中，她说诗词和诗人能够与她精神交流，影响他对生活的理解和人生观。也许有学生会说，武亦姝、姜闻页、侯尤雯等人对诗词的热爱，与他们有良好的家庭环境密切相关，而家庭平平的他们缺少热爱诗词的家庭氛围。那么，那一季的《中国诗词大会》的另一个人物就能说明热爱诗词是不分阶层和经济条件的，她就普通的农村妇女白茹云。在生病最痛苦无助的时候，她与诗词结缘，并从此对诗词的热爱一发不可收拾。她说诗词给她心灵以滋润，给她力量，让她勇于面对病魔。她不仅背了大量诗词，还自己尝试写诗填词。她对诗词热爱感动很多人，更感动了歌手黄绮珊。她为此专门为白茹云唱了苏轼的《定风波》。学生经常看《中国诗词大会》，他们会明白热爱诗词不仅仅是学习的事，更是与自己情感和世界观有密切相关。 二是《经典咏流传》。这个节目中的每一首歌曲是古典诗词与现代歌曲的完美结合，来歌唱这些经典诗词的有大明星，也有学生的同龄人，比如王俊凯演唱钱福的《明日歌》，王泓翔演唱毛泽东的《咏梅》、柯洁演唱纳兰性德的《山一程、水一程》。他们拉近了经典诗词与 本文来源：https://www.dywdw.cn/d9b780540229bd64783e0912a216147916117e0d.html
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2022-04-10
