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部编版二年级下册20课 蜘 蛛 开 店 设计理念:“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻”是《新课程标准》对第一学段的一个阶段目标。《蜘蛛开店》是一篇童话故事，文中的三个小故事情节相似，主人公蜘蛛个性特点鲜明。本课教学设计充分考虑童话的体裁特点，引导学生梳理故事情节，感受蜘蛛的形象特点和童话的趣味性，从中发现语言中隐藏的规律，感知故事结构反复的写作手法，使学生能够根据示意图有序地、较完整地讲述故事，并为下节课的想象创编故事做好准备。落实《新课程标准》“在发展语言水平的同时，发展思维水平，激发想象力和创造潜能”这个阶段性目标，提高学生核心素养。 教学目标: 1.会认“寂、寞”等字，会写“店、商”两个生字，养成良好的写字习惯。 2.朗读课文，根据示意图讲述这个故事。 3.通过学习，明白不能一味地只想着做简单的事情。 教学重难点:把握故事情节，根据示意图讲述这个故事。 教学准备:课件 教学课时:第一课时 教学过程: 一、趣味引入 导入课题 谜语引入，导出课题，理解“店”字，指导写“店”字。 二、检查预习，了解蜘蛛开店的原因 了解蜘蛛开店的原因，随文理解“蹲、寂、寞”等字。 三、初读课文，“编织”示意图 1. 自由读课文，读准字音，读通句子，一边读一边想:蜘蛛想卖什么，哪些顾客来了，把找到的圈一圈。 2. 生汇报，师贴板书。 3. 随机理解“罩、颈、袜、蜈、蚣”这几个生字。 4. 指名学生看着示意图，把这篇童话故事的主要内容连起来说一说。 四、比较阅读，品味蜘蛛形象 1. 默读课文，把蜘蛛在卖三样东西之前都是怎么想的句子用横线画出来，结果又是怎么样的语句用波浪线画出来。 2. 生汇报，感受蜘蛛的形象特点。 3. 你还从课文的哪些地方也感受到蜘蛛的这个形象特点？ 五、理清脉络，把故事讲清楚 1. 今天学习的三个小故事，在结构上有什么特点？ 2. 看着示意图和提示词，练习讲卖口罩的故事。 3. 指名生上台讲故事，同学们当好评委。 六、书写指导 练习端正写字 指导书写“商”字 七、课堂总结 布置作业 附：板书 20 蜘 蛛 开 店 卖口罩 卖围巾 卖袜子 卖什么 挂招牌 河 马 长颈鹿 蜈 蚣 来顾客 写结果 本文来源：https://www.dywdw.cn/daaaae3fd7bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd139.html
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2022-03-20
