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学情分析: 咏 柳 《咏柳》这首诗以春天里常见的柳树作为诗歌描绘的内容，题材是学生易于接受的，大部分孩子已经能熟读、甚至背诵了。所以，我们除了要让学生掌握本课的生字之外，主要是教给学生学习古诗的方法，培养学生学习古诗的兴趣和水平。课题中的“咏”在一年级学《咏鹅》时已经理解，由旧知迁移而来学生很容易就明白了诗题的意思。经过一年多的学习，孩子们已经掌握了一些识字写字的方法，所以在识字环节以学生互学的方式实行，使用方法学会本课的生字。整首诗读起来很有画面感，加上二年级学生想象力丰富，具有爱表达、爱表现的欲望，因而在品读古诗环节从实景入手引导学生想象画面，然后创设情境引导学生反复朗读，达到吟诵的目标，并感受春天的美丽。 教学目标: 1．理解“咏、妆”等6个生字，会写“碧、绿”等5个字，积累生字拓展的词语。 2．能准确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3．想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天的美景，激发学生热爱大自然的情感。 教学重点:准确、流利地朗读古诗，背诵古诗，想象诗句描绘的美丽景色。 教学难点:在理解诗句的基础上，感悟诗的意境。 教学过程: 一、创设情境，导入新课──感知美。 1．课件播放图片，师旁白:春天像一位美丽的仙女，把万物从沉睡中唤醒，红的花，绿的草，嫩的叶，多美呀！许多诗人都写过赞美春天的诗歌，谁能背诵关于“春天” 的古诗吗？背《春晓》《村居》 2．描写春天的古诗还有许多，唐代大诗人贺知章就被柳树的的美所陶醉了，写下了一首赞美柳树的诗。（出示课题《咏柳》）书空课题，齐读课题 3．认读“咏”（生字卡片） 小老师带读，读准后鼻音。你在哪儿学过这个字？背《咏鹅》 那“咏”是什么意思？谁来说说“咏柳”的意思？ 歌颂，赞美柳树。 4．齐读课题，你发现了什么？提示“咏”的声调发生了变化。 二、初读古诗，识字写字 l．诗人是怎么赞美柳树的呢？（课件出示诗歌）师范读 2．学生自由读古诗，边读边把课后的生字划出来，多读几遍，读准音。 3．检查自读生字情况。 认读生字“妆、丝、绦、剪、裁” 小老师拿生字卡片带读，告诉小朋友们你是怎么理解这个字的？ 开火车读，全班读。 交流记住生字的方法，老师随机提示:加一加，换一换，看图画等识字方法。出示“妆 丝”的演变，“裁”和“载 栽”比较。 请孩子们给字组词，它藏在哪一句诗里，请读出来。 4、书写生字 出示带田字格的生字:碧 剪 学生认读生字，给字组词。 观察生字，要写好这两个字要注意什么？ 提示:注意字的结构和两部分的比例: “碧 剪”是上下结构，上面部分所占位置多。 “碧”上面由“王 石”两字组成，“王”最后一笔由横变成提，下面的“石”要写得扁而宽，与上面部分平衡。 “剪”上宽、长，下扁、短，上面的横要写得长，“月”和立刀旁都在横中线下方收笔，下面“刀”的撇收笔和横折钩在同一水平线上。 老师范写。 学生练写，在田字格中描一个写一个，强调书写姿势。 在展示台上展示学生写的字，互相评价。 学生再次练写，每个字写一个。 三、朗读全诗，理解诗意──领略美。 1．学生再自由读古诗，读完后仔细看书上的插图，小组内交流:你仿佛看到了什么？ 2．指名读，提示:读出诗的节奏。 碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。 不知细叶／谁／裁出，二月春风／似／剪刀。 3．交流:读着读着，你仿佛看到了什么？ 学生说自己想象的画面，课件出示相关的诗句并指导朗读。 4．课件展示柳树的图片，欣赏图片，配乐朗读。 5．这么美的柳树是谁的巧手装扮出来的呢？你从哪句诗知道的？ 课件出示第三、四行诗，指导朗读。 6．合作读诗:老师描述诗句中的景象，请孩子们读出诗句。 师:春天来了，高高的柳树上长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。生读第一句。师:树上垂下无数的柳条，叶子细细的，好像绿色的丝带。生读第二句。师:这些装扮了一树的叶子是谁的巧手裁出来的呢？生读第三句。师:原来是二月的春风，像一把看不见的剪刀将绿色的丝带随心裁剪。生读第四句。 7．拓展:二月春风裁剪出了这么美丽的柳树，她还装扮了哪些景物呢？ 二月春风唤醒了小草，二月春风唤来了燕子，二月春风融化了冰雪。 二月春风染红了桃花，二月春风拔出了笋芽，二月春风吹绿了树木…… 8、多么美丽的景色，多么美好的春光呀！请孩子们再读古诗。 四、想象意境，熟读成诵──欣赏美。 1、这首诗是谁写的呢？ 2．说贺知章的故事，创设情境熟读成诵。 课件播放音频:贺知章在长安任职多年，80多岁才退休回乡，百官为他送行。他来到河边坐船，这时正好是早春时节，树木发芽，微风拂面，河岸边杨柳依依，贺知章情不自禁地吟诵出——生读《咏柳》。他坐船终于回到家乡，河边一排排柳树在风中舞蹈，好像在迎接他回家，他脱口而出——生读《咏柳》。船载着他回到了家门口，门前一株高大的柳树，垂下无数条嫩绿的枝条，充满了生机，他兴奋地吟诵——生背《咏柳》。 五、总结全课，布置作业 多么美的诗，多么绚丽的画，怎能不让人喜欢和向往？其实，还有不少的童谣、诗歌也是描写春天的，请小朋友们回去以后找一找，读一读，去感受春天的美丽。 板书设计： 咏 柳 本文来源：https://www.dywdw.cn/816bee4c6bdc5022aaea998fcc22bcd127ff42dc.html
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2022-07-21
