【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《图形的拼组》教材分析》，欢迎阅读！
《图形的拼组》教材分析 一、教学内容 在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过一些操作活动，让学生体会平面图形的一些特征，感知所学图形间的关系。 二、教学目标 1.学生初步体会所学的平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 2．学生初步感知所学图形之间的关系。 三、教材说明 1．体会平面图形的一些特征。 例1，知道正方形的四条边都相等，长方形的对边相等，三角形由三条边组成等。 2．感知图形间的关系。 （1）平面图形间的关系。 例2、做一做（第28页上），通过操作活动让学生体会平面图形之间的转化关系。 （教材还安排了一些手工活动，如：做风车、折飞机，把折纸的每一步都画了出来，让学生照着折，从中体会平面图形之间的转化关系。） （2）立体图形间的一些关系。 （3）感知平面图形和立体图形之间的关系。 做一做（第28页下），用长方形的纸让学生一卷就做成一个圆柱。 四、教学建议 这一单元的内容比较简单，关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又不能拔高教学要求。上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一些有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。如，在拼搭活动中，学生一般不怎么用球，因为球容易滚动，呆不住长方体、正方体不容易滚动等。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动，体会平面图形的一些特征，并感知平面图形间和立体图形间的关系，在这里长方形、正方形角的特征、长方体、正方体面、棱、顶点的特征不要求掌握。 本文来源：https://www.dywdw.cn/dab7528374a20029bd64783e0912a21614797fd6.html
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2023-03-23
