【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《【市一等奖】新部编人教版一年级下册语文《棉花姑娘》教案示例》，欢迎阅读！
教案一 【教材分析】 《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣、童真的童话故事，课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。全文共六个自然段，第一段讲故事的起因，第二、三、四、五段讲棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病和七星瓢虫吃掉蚜虫的经过，第六段讲故事的结果。 课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用；同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察，有助于对课文内容的理解。 【教学策略和设计说明】 在教学中着重指导学生个性化的朗读，通过不同角色的扮演让学生了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用，重体验，轻说教，从而激发学生对学习科学常识的兴趣；组织学生进行小组合作讨论、角色表演、示范、演示等。 【教学要求】 1．认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。 2．分角色朗读课文，读好请求的语气。 3．认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 【教学重难点】 识字学词，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫的意识。 【课时安排】 两课时 【教学准备】 课件 【教学过程】 第一课时 一、谈话引入，激发兴趣 1．老师带来一个新朋友，出示棉花。 2．学生用语言描述棉花。问：你知道棉花有什么用处吗？知道的说给同学们听。 3．师介绍棉花。 4．课件演示：一望无际的田野里一朵朵雪白的棉花绽开笑脸……播放课件，教师描述，学生感受画面中的美丽景色。 板书课题，齐读课题，认识“姑娘”这两个字。 [设计意图：本地孩子不了解棉花生长的过程，用棉花开花和结出棉桃这两幅简洁明了的图片，加以教师语言的描绘，来补充学生知识的空白。] 二、自主学习，读通课文，感知内容 1．自由读课文，要求读准字音，读通课文。 2．读后你知道了什么？小组内互相交流。 3．指名读课文，说说自己知道了什么。 三、自学生字，汇报交流 1．课件出示带拼音生字：姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑。 这些字你认识吗？借助拼音读一读。 2．谁愿意当小老师领大家读一读，指名领读。 3．认读这些字应注意什么？互相提示“治、啄”是翘舌音，“盼、斑”是前鼻音。 4．你有什么好办法记住它们呢？学生交流识字方法。形声字：姑、娘、蚜。啄：小鸟用嘴吃东西。班──斑(换部件) 5．巩固识记汉字。 (1)同桌互读 (2)“开火车”读 (3)齐读 6．是谁让棉花姑娘生病？(出示：可恶的蚜虫) 指名读词组 放入句子中你读得到吗？ 出示：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。指名读句子 生病了，最想看见谁呢？ 引出句子：“她多么盼望有医生来给她治病啊！”你从哪个词看出最想见医生？(盼望)再读句子。 [设计意图：教师始终要把自己当做孩子的学习伙伴，努力成为学生中的一员，创设平等民主的学习氛围，是学生自主学习的前提。] 四、品读课文，理解内容 1．再读课文，边读边想请了哪些医生。 2．读后交流，板书：燕子、啄木鸟、青蛙。 3．棉花姑娘是怎样向医生请求的？ 出示句子：“请你帮我捉害虫吧！” 棉花姑娘是怎么说的？提示：三次请求的话相同，语气也是一样吗？ 创设情境：你就是棉花姑娘，看见燕子来了，你正被蚜虫一口一口地咬着，你会怎么对燕子说？蚜虫越来越多了，好痛呀，这时啄木鸟来了，你会怎么说？青蛙来了，请求它帮你，你又会怎么说呢？ [设计意图：教师巧妙地创设情境，使学生在不知不觉中成为童话中的棉花姑娘，感受棉花姑娘内心的着急和痛苦，并表达自己的情感体验。] 4．三位动物医生应该怎么说呢？ 出示三位动物医生的话。从它们的回答里你知道了什么？ 学生回答，师板书：空中飞、树干里、田里、害虫。 5．练习读棉花姑娘和三位动物医生的对话。 师生合作读，小组合作读，男女生合作读。 6．练习： 壁虎______来了，棉花姑娘说：“____________！”壁虎说：“____________。” 蜻蜓______来了，棉花姑娘说：“____________！”蜻蜓说：“____________。” 7．谁可能帮棉花姑娘？请读第5、6自然段。 8．棉花姑娘为什么“惊奇”？惊奇是什么表情？谁愿意在同学们面前表演一下？怎么读？ 9．谁帮了棉花姑娘？(七星瓢虫) 棉花姑娘不认识它，哪只小虫来介绍一下自己？ 10．棉花姑娘被蚜虫危害时叶子什么样，现在她长出了什么叶子？“碧绿”一词还能形容什么？(青草、荷叶、柳树……) 练习： 碧绿碧绿的____________ 雪白雪白的____________ 11．我们再用高兴的心情读一读后两段。 12．有感情地朗读全文。 本文来源：https://www.dywdw.cn/db34807526c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ec34.html
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2022-06-07
