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《【《邓稼先》教学设计】邓稼先优秀教学设计》 摘要：五部分则是重写出了邓稼先深厚博民族化背景、超凡创造才能、坚强志、坚定信念、甘祖国献身崇高精神是《国男儿歌》男儿类人物，三．什么作者对邓稼先生平事迹和巨贡献没有作详细介绍?按理说邓稼先是两弹元勋应把重放叙述邓稼先对研制两弹巨贡献上，二作者与邓稼先有着50年友谊写这介绍邓稼先包含着作者对老朋友不尽思念 教学目标、理清作者思路深入理课思想容；、了邓稼先生平事迹学习他伟精神；3、学习通对比表现人物写作方法；、积累可歌可泣当无愧等词语 教学重理清作者思路深入理课思想容教学难通对比表现人物写作方法课安排两课教学程课、有感情地朗课把握完成下列各题 写邓稼先以前什么先概述我国近多年历史?什么把邓稼先与奥海默对比着写?更能鲜明地突出邓稼先性格品质和奉献精神3邓稼先是国几千年传统化所孕育出有高奉献精神儿子 邓稼先是国共产党理想党员 试阐释这两句话 如稼先再次选择他人生话他仍会走他已走道路 这是他性格与品质 试说说你对这两句话理 二、．让学们快速课先把认比较精美词语用圆圈标示出然按照我发现词语用得它句式组织语言准备精彩发言 ．学们课然发言讨论教师补充完善归纳出下列词语妙处任人宰割鞠躬尽瘁死而已3．教师请学们运用跳方式再次快速课先用波浪线把你认美妙句子或段落标示出然按照我发现句子或段落写得美妙它美妙句式组织语言准备再次闪亮登场发言 归纳学生发言如我发现对这变作出了巨贡献有位长期以鲜人知科学邓稼先这句美妙它美妙这句话部分末尾显得突出、醒目 作者把邓稼先这位科学放国世纪历史背景上运用蒙太奇手法逐步把邓稼先特写镜头推到者面前形象地表明了对国人起了这人类历史上重要、影响深远巨变作出巨贡献人就是邓稼先指明了核心人物突出了写作心开启下 . 三．教师让学生谈谈诸如修辞手法上、标上、结构安排上、描写方法上有关发现请仿照上述句式用形象语言陈述出 引导学生品味对比、排比等修辞方法和细节描写等教师总结归纳出下列容①语言运用上颇具特色 排比运用节奏感鲜明增强了语言气势；对比运用使人物形象更加突出；长短句结合又使气活跃抒情味浓厚感染力强 ②这是回忆性散 作者采用横式结构法巧立主题式标题运用板块并列结构将邓稼先生平事迹和杰出贡献放广阔社会化背景从多角多侧面展示人物性格和优秀品质使人物形象显得悲壮而豪迈伟而崇高令人仰止 四．教师结今天我们学习这课用是发现法它也是种科学方法是写笔记种模式 散、说等形象性学作品会常用到它它能让我们体验到发现乐趣培养我们审美能力和创新识望学们今多加实践 二课、课探究问题．这语言很有特色句式多变 有句式十分整齐有长句与短句交错使用句式运用完全从表现感情要 你能举出几例子加以说明吗?有句式十分整齐例如从任人宰割到起了部分举了898年任人宰割四例子；又如两弹元勋部分按顺序介绍邓稼先简历和贡献句式也相对整齐；又如五部分四段句式也比较整齐 有长句与短句交错使用例如邓稼先与奥海默这部分四段介绍奥海默性格和人长句和短句就交错使用 句式多变是表达思想感情 句式排列整齐往往造成股气势念者印象深刻 长句与短句交错使用形成种交错美 长句便表达较复杂严密思；短句显得活泼节奏快 结合起用有种特殊表达效 . ）二．全六部分有什么系?部分可以说是全引等是帽子 六部分可以说是全总结 二部分简单介绍了邓稼先生平历和贡献三部分可以说是二部分补充、延伸和扩展它是以奥海默对比方式突出地表现了邓稼先气质、品格和奉献精神 四部分从另角写出邓稼先贡献 这部分也可以说是二部分扩展 五部分则是重写出了邓稼先深厚博民族化背景、超凡创造才能、坚强志、坚定信念、甘祖国献身崇高精神是《国男儿歌》男儿类人物 这部分是二部分具体化 三．什么作者对邓稼先生平事迹和巨贡献没有作详细介绍?按理说邓稼先是两弹元勋应把重放叙述邓稼先对研制两弹巨贡献上 现这样写原因作者是科学写也是科学科学写科学着眼科学精神、科学态以及气质、品格、价值观、人生道路等方面而不是把力放事件具体细节描写上 二作者与邓稼先有着50年友谊写这介绍邓稼先包含着作者对老朋友不尽思念；写邓稼先人生道路又渗透着己人生某些与邓稼先相东西 因这常常从作者己与邓稼先交往这角写这样势必就不会着力介绍事件具体细节 三作者与邓稼先虽然有50年友谊但分隔洋两岸二十余年对邓稼先工作具体情况不可能很了掌握材不会很多 加上这又是短不宜铺开写 因像现这样写扬长避短是很高明 四．作业,写《邓稼先传》 . 本文来源：https://www.dywdw.cn/dbede1e3a56e58fafab069dc5022aaea988f4143.html
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2022-09-12
