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中班语言活动《想暖和的雪人》活动目标 1 .仔细观察画面，能通过前后故事情节的比照，发现雪人服饰、体型的变化。 2 .大胆猜想雪人取暖的方法，并尝试用清晰、准确的语言描述雪人跟不同动物朋 友取暖的事件。 3 .在自主阅读、互相倾听和猜想表述的过程中感受雪人取暖的趣事，理解雪人取 暖会融化的现象。 活动准备 《想暖和的雪人》PPT、电子书、手套、取暖用品图示。 一、好冷好冷的雪人.讨论取暖方法，教师记录 师：现在是什么季节？你们有什么方法让自己暖起来？ 1 .观察图片，猜想雪人可能遇到的困难师：图片里有谁？雪人怎么啦？ 2 .假设帮助雪人师：如果是你，你会给它什么帮助？ 师：让我们来看看，故事里雪人遇到了谁，又得到了什么帮助。 二、帮助雪人取暖.阅读绘本第3页 师：谁来了？ 师：兔子穿得怎么样？ 师：雪人和小兔子之间可能说些什么？ 幼儿猜想后，教师播放雪人录音，幼儿倾听并尝试复述师：小兔子可能会怎么说？ 教师播放兔子录音，幼儿倾听并尝试复述.阅读绘本第4页 师：雪人戴上帽子，向小兔子道了谢又继续往前走，这个时候，它感觉怎么样？ 1 .阅读绘本第4、5页师：雪人遇到了谁？ 师：我就是一只小猫咪（教师戴上手套），你们是瑟瑟发抖的雪人，你们见到我， 会说什么呀？ 教师播放录音师：小猫会怎么说？幼儿倾听并尝试复述 2 .自主阅读绘本第6、7、8、9页师：雪人接下来又遇到了谁？得到了什么帮助？请大家眼睛看，嘴巴先不说。 师：雪人得到了什么帮助呢？你可以说给旁边的小伙伴听听。 师：谁看明白了，请你说一说。 三、雪人不见了.阅读绘本第11页 师：雪人从爱心窗户里看到了什么？ 1 .阅读绘本第12页、13页师：于是，雪人敲开了小姑娘家的门：“小妹妹，你家里看起来好暖和，我冻坏 了，可以让我进来暖和暖和吗” 幼：你们猜，小姑娘会让它进去吗.阅读绘本第14页 师：雪人进屋了吗？他到哪里取暖？ 2 .阅读绘本第15、16页师：请你们看看，雪人身上发生了什么变化？ 3 .阅读绘本第17页师：过了一会儿，小姑娘端着热牛奶进来了，可她发现雪人不见了。雪人去了哪 儿？ 幼：融化在地上；蒸发到空气中师：你们觉得雪人真的需要取暖吗？ 四、完整倾听绘本内容教师播放书本视频 本文来源：https://www.dywdw.cn/dc124bfa75a20029bd64783e0912a21614797fea.html
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2023-02-19
