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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 立德树人谋发展，扬帆起航筑精彩 作者：方雪梅 王俊海 来源：《教育周报·教育论坛》2019年第28期 岞山中心学校创建于1952年， 2014年9月正式更名为岞山中心学校。它环境优美、历史悠久，文化氛围浓厚。长期以来，学校一直坚持以德育为首，坚持“办人民满意教育”的办学宗旨，教育教学水平不断提升。 学校现有35个教学班，104名教师，1400余名学生。学校根据农村学生特点，秉承“为学生的一生发展负责”的办学理念，师生的自主性和创造性得以较好体现，促进了每一个学生富有个性的发展。 一、学校管理模式不断更新 在科学发展观的指导下，学校优化顶层设计，全面推进精细化管理，实行小学、初中分部管理负责制，扩大管理幅度，下放管理权限，形成了决策执行操作三级交叉式组织架构。工作关系进一步理顺，职责得到明确，管理效能快速提升。达到了“以德治校，依法办校，人才强校，质量立校”的管理目标。 二、加强课程管理，提升教学水平 （1）加强课程管理。为加强课程管理，我校建立了与实施新课程相适应的教学管理制度，如教师教学规范、教学检查管理规定、学生评价方案等。通过教学检查制度，教研活动规范等，加强沟通、监督与反馈，及时总结得失，对各种问题能够防微杜渐，避免积重难返。加强校本课程的设置和实施。校本课程的开设和建立是学校创建特色的需要，根据学校发展规划，了解自己的学生发展状况和教师实际情况，结合学校的办学条件，加强地方传统文化的特色研究，注入学校地域文化特色。加大对国家、地方课程校本化、生本化的研究，尤其是英语口语、数学思维、语文阅读、艺术素养等课程的开发实施，确保课程全面落实到地。 （2）加强教师队伍建设，优化课堂教学。学校以校本研修为模式，积极构建学习、研究、交流等的教师发展工作，加强以课堂教学研究为主的活动开展，注重互助合作，成果共享，促进教师的专业发展。 鼓励教师多读书、读好书。教师培训最佳的方式就是鼓励教师多读书、读好书。学校要创造条件，为每位教师购买相关的图书资料，最大限度的满足教师的阅读需求。让阅读成为一种习惯。学校定阅《人民教育》、《中国教师报》等刊物，做到专业阅读来服务一线教师的工作实践，让教师成长更快。 三、坚持立德树人，构建德育工作新模式 本文来源：https://www.dywdw.cn/dcb3b2260522192e453610661ed9ad51f01d54f4.html
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2022-10-28
