【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《一年级数学图形的拼组说课稿》，欢迎阅读！
一年级数学图形的拼组说课稿 一年级数学图形的拼组说课稿 一年级数学图形的拼组说课稿 【说设计思念】 针对新教材，我在设计本课时力求体现《新课程标准》精神，把新理念融入课堂当中，整堂课都以学生喜闻乐见的活动为主，让学生亲身体验、实际操作、合作交流，让学生在充分的参与中去感悟、去体验。 【说教材】 1．教材分析 《图形的拼组》是义务教育课程标准实验教科书第二册第三单元的内容，这部分内容是在上学期《认识物体和图形》的基础上教学的。通过上学期的学习，学生已经能够辨认和区分所学的平面图形(长方形、正方形、三角形、圆)，这里主要通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形的一些特征，如知道长方形对边相等，正方形四条边相等，并感知平面图形间的一些关系，既不能在上学期的基础上简单重复，又不能拔高教学要求。 2．教学目标 要想让学生喜欢数学，最重要的是向学生展示数学自身的魅力和创造的乐趣，所以我确定了以下教学目标。 (1)知识技能：通过实际操作，使学生知道长方形、正方形的`形状和边的特点。 (2)过程与方法：通过折一折、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能够辨别、区分这两种图形。 (3)情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣。 3．教学重、难点 (1)教学重点：体会长方形和正方形边的特征。 (2)教学难点：平面图形间的转换和联系。 4．教具、学具准备： 的风车，各种平面图形，固体胶、剪刀、纸 【教法学法】 我主要运用远程教育资源，并加以整合，设计恰当的活动形式，引导学生主动学习，积极探究，激发学生的学习兴趣，发挥学生的创造性，追求教学的有效性。 【说教学流程】 1．谈话激趣，引入课题 首先，我将风车作为礼物呈现给一年级的小朋友，趁机问：你知道这个风车是怎么做的吗？借此引出正方形、长方形，并说明本节课要在上学期的基础上把这些图形拼一拼，引入课题《圆形的拼组》。 2．创造性地运用电教资源，引导学生自主探究。 本节课的关键是在充分利用电教资源的前提下，通过学生动手折一折、剪一剪、拼一拼等实际活动，培养学生认识图形的特点，会拼组一些简单的图形。 3．课堂小结 让学生谈一谈自己这一节课的收获、感受，然后教师对学生的表现给予肯定。 4．拼图大赛，课后延伸 课堂最后设计了一个实践创新活动的拼图大赛，这一环节，充分发挥学生的想象力，将一些生活中有趣漂亮的图案拼在纸上，让学生既感受到生活中处处有数学，又培养了学生的动手操作能力，学生兴趣盎然。教师鼓励学生课后拼出更多更美的图案，让学生真真切切地体会到自己所学的知识是身边的数学，是生活中的教学，是有用的数学。 通过本节课的教学，我深深地体会到，数学课应让学生动起来，动手操作，动口交流，让学生在活动中学，在活动中发现，新课程理念下的数学教学应是活泼的数学——数学与活动相结合；是生动的数学——数学与电教资源相结合；是亲切的数学——数学与生活相结合；是智慧的数学——数学与创造相结合。 本文来源：https://www.dywdw.cn/dcfdf61eba0d6c85ec3a87c24028915f814d844d.html
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2023-03-23
