家访随笔

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家访,随笔

家访随笔

家访这两个字对我来说,还是比较熟悉的,但其内在的涵义却不那么懂,我虽然从事幼教几年了,但还没有真正地进行过家访,确实有些惭愧。这学期以来,我班上有几名小朋友的家长似乎对我有些不信任,为了了解原因并增进彼此的感情,我决定先对班上的余菡洁进行家访。

早上我就跟菡洁家人取得联系,并约定了具体的时间,可是天公不作美,偏偏下起了雨,我还是没有退却,无论如何都要去,这样才能更加取得信任。按照事先告诉我的地址我一路问过去,很快来到了她家。

菡洁奶奶很客气地接待了我,第一感觉,菡洁奶奶其实还是很好的。接着奶奶坐下来跟我聊。我把之前想好的关于菡洁在园的表现一一告知了奶奶,并把她比较关注的地方说的比较详细,当然是说好的方面,这样应该可以先博得好印象吧。菡洁奶奶笑眯眯的,我知道她还是比较满意自己孙女的表现。之后我就询问关于菡洁在家的表现,菡洁奶奶首先说绝不姑息菡洁的任何错误,平时在家对她很严厉,说菡洁在家就是爱表现,有时太爱表现了不利于交往,我也说了,爱表现其实未必是坏事,有时可以给自己赢得很多机会,比如上课发言等等,不过可能担心缺乏思考,因为急于表现容易出错。菡洁奶奶举了一个例子,昨天和邻居一孩子一起玩拼图,菡洁几下就完成了,并向好朋友说我都完成了,我就是会,你怎么还没完成,而且那个小孩是小学生,这样使得那个小孩很没面子。所以菡洁奶奶觉得她不够谦


虚,有点傲。当时我说她还小不懂得语言的奥妙,还不知道怎样去表达又不让小朋友觉得尴尬,这个需要慢慢长大才能体会,当然我答应在平日的任何教育活动中会时刻观察并进行教育既不伤害她的自尊心还能让她有所领悟,不过这个需要一段时间,不能一蹴而就,以免取得相反的效果,爷爷也同意了。

菡洁奶奶还说了第二个问题,她说老师不说,我也知道她的缺点,菡洁爱讲话,做操看见了很多次,读中班的时候老师就是这样说的。对此,我也阐明了我的看法。首先爱说话不是什么坏事,这说明菡洁的语言表达能力强,只不过要让她学会在什么情况下可以讲话,什么情况下最好不说话。我说现在菡洁相比开学已经有了很大的进步了,除了做操偶尔还讲几句以外,上课每次坐在我的跟前,而且我尽量用精彩的课去吸引她们不讲话,我会多运用鼓励、提问的方法去引导她没有机会讲话,另外我说过有三个比较重要的环节是不能讲话的:餐、做操、上课,其他时间我还会安排部分时间给她们讲话,毕竟孩子们也需要交流。奶奶对于我提出的看法还很满意。当然我也答应对于做操讲话一事我会很快教育好的。

最后菡洁奶奶说了关于菡洁穿衣服的问题,现在还吵着要穿夏天的裙子,早上起来还会哭,我说穿衣服就尊重她的选择,实在想穿夏天的就让她穿,外面穿上袄子,等到了学校我单独教育,应该再不会有第二次了,当时菡洁在旁边,我也就这个事和菡洁沟通了一下,告诉她什么季节就穿什么样的衣服,她欣然答应了。关于哭的问题,我询问了为什么哭,结果还是因为穿衣服,这不已经解决了吗?不过还


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