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教师个人专业发展三年规划（2019年一一2021年） 余姚市子陵中学教育集团江明辉 一、 专业发展的现状分析 从2007年9月至今，踏上教师岗位有整整12年，从中顺利的完成了社会角色的转换， 从一名青涩的学生到中学教师。其中多次参加市级、街道组织的教学比赛、青年教师大比武、 本市教研新秀、教研活动、观课、评课等活动，使我理论结合实际的能力增强了，动手能力 增强了、课堂掌控性增强了、课堂有效性的意识提高了、科研意识也有所增强。 二、 优势分析： （一） 教学工作： 1、 十余年的从教经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的 提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参与。 2、 积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程 中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。 3. 积极自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等;以培养 的学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。 （二） 其他方面 1. 职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的 关系。 2. 平时能阅读一些体育教学方面书报杂志和网站资料。 3. 爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、 经验。 三、不足剖析： 1. 有待提高的随机应变能力。对中学生阶段学生的身心特点了解度还不够。如何能准确 并及时处理课堂突发事件，并将事件带来的影响和后果程度降低到最小，对课堂的整体性把 握有待提高。 2. 个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在 继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找体育教学 中的创新。 3. 对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的学 习还需不断积累，与实践相结合的教学能力也有待加强。 四、个人专业发展三年的总目标 积极向经验型教师转型 1、提升教育教学品质，衣着符合教师规范，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下 课。并在教育实践中不断积累经验，树立独特的个人教学风格，向业务水平高的“经验型” 青年教师转型。 2、 继续专业理论结合专业技能的学习。熟知教育学、心理学的理论知识学习，更新个 人专业知识、认识教材，做到因材施教。科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计 划相配套。开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 3、 坚持每周六小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在 理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。 五、 个人专业发展的年段目标 一、 第一年度的总目标 1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合 学生学习的舒适、轻松的教学课堂环境。 2、 继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学资源 丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。 3、 认知教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节有质量的展示课（互听 课、公开课），并写下教学感想。 4、 阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的 著作，尝试每学期能自读2〜3本；写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想， 到学期末总结出一篇有质量的文章。 5、 积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。 二、 第二年度的总目标 1、在教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的 教学风格。 2、在教育科研方面有突破，积极参与数学教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。 并拟定一个学术研究方向。 3、 学。 4、 通过自学或学校培训，拓展几项专业技能。 三、 第三年度的总目标 1、 关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不 局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好3年教育教学的反思和总结。 2、 随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。 继续专业理论的学习，探索学生课堂创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教 本文来源：https://www.dywdw.cn/de12f74cee630b1c59eef8c75fbfc77da369970a.html
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2023-04-16
