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《十几减8》说课稿(刘坤) 一、说教材 (一)、教材分析： 十几减8是人教版小学数学一年级下册第二单元20以内退位减法的第三课时，它是在学生已经学习了十几减9的基础上进行教学的。学习十几减8，运用知识的迁移，把知识抽象成数的计算，从而使学生进一步理解并掌握计算退位减的方法，为后面的学习打好基础。 (二)、教学目标 知识与技能：使学生在掌握十几减9的基础上，进一步理解“想加算减与破十法”，能够正确、熟练的计算十几减8。 过程与方法：通过具体情境，自主探究十几减8的计算方法。 情感与态度：培养学生自主探究的能力。 （三）、教学重难点 重点：运用十几减9的计算方法，自主探究十几减8的计算方法。 难点：正确熟练地计算。 二、说学情： 学生在上学期已经能熟练计算8加几的进位加法，掌握了相关的计算方法，在学习十几减9时，已经对想加算减与破十法有了初步的感知和运用，学习习惯和学习能力有了一定的基础，能够学会本节知识。 三、说教学方法与手段 （1）、教法：主要体现在学生在教师的引导下，运用知识的迁移，自 主交流，师生互动等方式使学生获得知识，发展能力。 （2）学法：在具体情景中经历发现问题，提出问题、理解问题和初步解决问题，联系生活实际在独立思考、小组合作中解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。 （3）教学手段：课件演示 四、说教学过程 我是这样进行的： 1、导入部分： 首先问同学们，喜欢玩游戏吗？以两个游戏激趣导入 ，第一个游戏“放炮”游戏是想让学生回顾一下8的加法口算，为本节课十几减8做铺垫，第二个游戏“抢答”游戏是前面学过的十几减9，这个环节一是想锻炼学生口算能力，二是想让学生回顾一下十几减9的计算方法，也为本节课做铺垫。 2、新课讲授部分： 创设情境，提出问题。我首先出示教材第13页例2的主题图，让学生观察后说说得出的相关信息，学生说看到了风车……老师由于赶时间没有给机会让学生说完，结果自己说了，领学生分析了题，这点应该给学生足够的时间让他去思考，明白题意。之后列出算式，因为在十几减9的基础上，所以想让学生小组合作，让学生互相说一说自己是怎么算出来的，之后请代表说说自己的算法。再通过课本13页做一做来检查学生掌握情况，让学生重点说出“破十法”和“想加法算减法”。由于觉得是在十几减9的基础上学习，运用知识迁移的方法，所以出示算式让学生去发现规律，对学生的思维有了进一步的提升。之后运用口算卡训练学生的掌握情况，结果发现学生在计算时没有充分运用，老师应该在出示口算卡时把方法让学生重复着去说，学生可能就学会应用这种简单方法了。 3、巩固练习部分： 考虑到学生年龄特点，所以设计了“魔幻城堡”这一游戏环节，学生积极性也比较高，这个环节是想让学生对今天所学内容达到熟练，当然在游戏环节中应该把两种计算方法再让学生说一说。最后的解决问题由于时间匆忙，直接让学生说了，没有达到想要的效果。 4、小结 由于时间匆忙，也就匆匆结束。 本文来源：https://www.dywdw.cn/df078a4b4bd7c1c708a1284ac850ad02de8007c1.html
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2023-01-19
