五年级上册语文第八课小桥流水人家小练笔100字150字200字250字300字

2022-12-07 22:08:36 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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《小桥流水人家》小练笔设计

湖东路三小李佩佩

课堂随文小练笔，内容紧扣课文，是课堂教学的有效延伸和拓展。它既可以帮助学生更好的理解课文，又能培养学生的创新思维和想象能力，激发学习的兴趣。所以在现在的课堂中随文练笔为老师们所经常采用，并创造出许多精彩。但在教学中，我们一定不能忘了立足教材，因文而异，巧妙地练，恰到好处地练。在练笔时能准确把握练的时机，练在当练时，练在理解的深入处，练在情感的共鸣处，练在主题的升华处……巧妙挖掘训练 “泉眼”，先让学生“心动”，而后“笔动”，结合文章找到恰当的练笔引燃点，从而有效启动学生的练笔欲望。

《小桥流水人家》这篇课文通过描绘家乡如诗如画的风景和人们恬淡、闲适的生活环境，表达了作者对故乡的无限向往和眷恋之情。

在课文的开头和结尾，我设计了这样两个小练笔：

一、作者久久不能忘怀的景致有哪些？请你概括写一写。

例：溪边婀娜的垂柳

仔细品读写这些景致的语段，然后写一写自己的感受。

设计意图: 对课文语言的积累和运用。

课文，大多是文质兼美的典范文，而且不同的文章都有着不同的内容。因而，学生在阅读这些课文的过程中，也会有各种不同的体验，这些体验，正是学生进行作文的良好素材。如果弃置不用，那么，这些素材将渐渐被学生遗忘。这个小练笔能让学生及时地把心中的所思所想写下来，为今后的习作积累丰富的素材。

二、日出而作、日入而息、守望相助，都是用来形容一种平和而安定的乡村生活的，这样的词你还能想出几个来吗？然后用一段具体的话语写一写这种生活。

设计意图：学生由词语联想到生动具体的画面，然后将之进行文从字顺的表达。

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