第一文档网 > 所有分类 > 下载此文档
最新更新热点专题网站地图搜索文档

基于符号互动论的学校文化领导

2023-05-22 16:26:12   第一文档网     [ 字体：小 中 大 ] [ 阅读： ] [ 文档下载 ]
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。下载word有问题请添加QQ：admin处理，感谢您的支持与谅解。点击这里给我发消息

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《基于符号互动论的学校文化领导》，欢迎阅读！
符号,基于,领导,学校,互动

基于符号互动论的学校文化领导

佚 名

【期刊名称】《《教学月刊（中学版）》》 【年(卷),期】2012(000)002

【摘 要】符号互动论（Symbolic Interaction theory）是一种反实证的主观社会学理论,它研究人们互动交往与作用的方式、机制和规律,又称为象征互动论。其主要观点是：人们创造并运用符号,通过符号进行互动交往; 【总页数】1页(P70) 【正文语种】中 文 【相关文献】

1.基于符号互动论的学校文化领导 [J], 无

2.农村校长领导力是如何影响学生学业成绩的?——基于教师集体效能、学校文化的多重中介效应研究 [J], 于海英;关天宇;刘陶唐

3.农村校长领导力是如何影响学生学业成绩的?——基于教师集体效能、学校文化的多重中介效应研究 [J], 于海英;关天宇;刘陶唐

4.与学校文化的“游戏”:“反学校文化”的情境化阐释——基于K中学的个案研究 [J], 方程煜

5.学校文化革新与改善道德领导——革新着力点的选择:道德领导 [J], 史根林

因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买


本文来源：https://www.dywdw.cn/df66438175eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12bc.html

相关推荐
推荐阅读
最新更新文章
热门阅读文章
网友正在阅读