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---- 浅谈班主任工作论文 常听教师们说：当教师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，确实感到当一名小 学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经历可谈，或许这只是自己对班主任实践工作 的几点感悟，在此和大家交流一下： 1把赞美还给学生 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通 教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强； 教师的赞美越多，学生就越显得活泼得意，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感 觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对***，又不 踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到教师的表扬，也得不到老 师的批评，是一些容易被教师无视“遗忘〞的学生。我班的某某同学就是这样一个似乎没有 什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直至有一天， 一件微缺乏道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下 课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把 倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。这时，某某同学挤了过来，告诉大 家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在 班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件 小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地 我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我 启示颇深，在班主任工作中，我开场注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的 每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行〞， “我会成功〞。实践使我懂得教师一句鼓励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势,, 往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强 化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理 品质的形成和开展，有助于建立***的师生关系，营造一个发奋向上的班集体气氛。请多给 学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。 2用爱心为后进生撑起一片天空 我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的XX。比起其他学生他们更需要老 师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱,,“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤抖欲 坠的露珠。〞这句话或许有些夸大了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意， 作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样XX快 乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任二年级二班班主任的第一学期里，我的班级里某 某和某某同学，他们俩个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们俩的学习成绩很差， 几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察了他们俩个。课下，我找他们俩 个谈话，发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开场对 他们进展思想教育，没过几天，***病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们 了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许会越来越放松自己，所以我又不能不管他 俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他俩个叫到办公室，一边陪他们做作 业，一边对他们进展思想教育。几天之后，我发现某某同学已经能够自己按时完成作业了。 于是，我及时对某某同学进展表扬，没过几天，另一个同学也开场自己完成作业了。当时我 虽然很快乐，但是令我很兴奋的是他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改 他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真快乐；有时是： 你可要坚持哦！并且一直坚持到底；某某同学的单元自测每次都是考“优〞。我心里有一种---- ---- 说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要 想让他们有所提高，教师一定要抓住他们的弱点。从各个方面去关心他们，去保护他们，使 他们感受到教师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关心，这样让学生从内心发 现自己的错误所在，找到提高的方法，从而努力学习，这样的方法确实是很好的，我想这些 珍贵的经历都会为我以后的班主任工作起到良好的作用！ 3请耐心等待，花儿就要开了一一教师要学会倾听 苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的根底在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心 世界。〞倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生 的某些动作，可不少教师总认为学生是小孩子。不乐于倾听他们的谈话；特别是沉重犯错误 时，更是不给他们说话的时机，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自 己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是 犯***病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙某某还没来，我焦急的站在楼上往下看，也 没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告〞，同学们听到声音都停顿了朗读了，看到 他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠 狠地瞪了他一眼，“教师，我在路上,,〞“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。〞我没等他 说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解 到，他奶奶生病了，他去给他奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的***后，我懊悔自己没 有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉。他很诚恳地说：“教师， 这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。〞反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待 学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的时机，也要尊重他们的人格，认真倾听他们 的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、 时机听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心 世界，使学生真切地感受到教师的关爱。 总之，作为班主任要想方设法去帮助学生的成长，关心学生身心XX，关注学生的未来，只 有这样付出才会有回报。 ---- 本文来源：https://www.dywdw.cn/e028eb52cc84b9d528ea81c758f5f61fb7362818.html
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2022-03-19
