认知结构理论在英语教学中促进正迁移的应用研究

2023-05-04 08:56:14 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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认知结构理论在英语教学中促进正迁移的应用研究

闫朝晖

【期刊名称】《辽宁教育》【年(卷),期】2012(000)009

【摘要】一种学习中学得的经验对另一种学习所起的促进作用叫作正迁移。用科学的教学方法促进正迁移，改进教学效果，是教育理论研究的重要内容。奥苏伯尔的认知结构理论认为，学习迁移都是认知结构与有意义的学习相互作用的结果，可利用性、可辨别性和稳定性对学习迁移产生重要影响。根据认知结构理论，教师应根据具体情况精心设计“认知桥梁”，以建立有意义学习的心向；引入上位概念，以提供可以同化新知识的认知框架；引入比较对象，以增强新旧知识的可辨别性，从而促进正迁移的发生，改进教学效果。【总页数】3页(P67-69) 【作者】闫朝晖

【作者单位】郑州轻工业学院【正文语种】中文【中图分类】G423 【相关文献】

1.从母语在英语教学中的应用看母语正迁移对英语学习的影响2.如何利用英语语言正迁移促进日语学习3.如何利用英语语言正迁移促进日语学习4.母语文化在英语

语言教与学中的认知正迁移效用5.如何利用母语正迁移促进对外汉语语音教学—以汉英语音对比为例

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