【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《部编人教版初中语文优质课竞赛教学设计(教案)：观潮》，欢迎阅读！
《观潮》教学设计 【教学目标】 知识能力目标：积累文言词汇，提高文言文阅读能力。 过程方法目标：理解课文内容，赏析语言，探究“伟观”的深刻内涵。 情感价值目标：品读课文，感悟文中“弄潮儿”的精神，培养学生欣赏、热爱、挑战大自然的情怀与勇气。 【教学重点】 理解课文内容，赏析语言，探究“伟观”的深刻内涵。 【教学难点】 品读课文，感悟文中“弄潮儿”的精神内涵，培养学生欣赏、热爱、征服大自然的情怀与勇气。 【教学过程】 一、趣解“观”字，引“伟观” 1.说文解字，识“观”字，引 “伟观”。 2.畅谈伟观，导入课题。 二、通读课文，晓文意 1.学生自由朗读课文，读准读音，读准节奏；对照注解，理解文意。 2.师抽查预习情况。 示例，读音：系（jì） 干（gān） 塞（sè） 断句：杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰”者/是也。 每岁/京尹/出浙江亭/教阅水军。 三、跳读课文，寻“伟观” 1.师出示PPT，解释“文眼”，引导学生寻找本文文眼。 明确：“浙江之潮，天下之伟观也。”——统领全篇。 2. 入情入境，读出韵味。 【通过抓关键句，提炼信息，概括文章的主要内容。】 四、品读课文，赏“伟观” 【一赏伟观之海潮】 1.齐读第一段。 2.品味语言，赏析画面，读出海潮之雄伟。 全班交流，品味赏析文笔妙处。 方法指导：品妙词、观修辞、析写法。 示例：“大声如雷霆”（海潮涌来时声音大的像雷霆一样，将海潮的声势从听觉的角度表现出来） 【品味语言，读中品、悟，调动联想与想象，感受海潮之雄伟。】 【二赏伟观之人潮】 1.指名读第四段。 2.思考：这段中哪些句子写出了观潮的人很多？ 明确：用借代的修辞手法写观潮之人，侧面烘托海潮之雄伟。 五、研读课文，悟“伟观” 1.教师配乐范读二、三两段，品味语言，领悟“伟观”。 2.默读课文，圈点勾画。 用“①这是一场__________的水军演习，文中这样写到：___________。 ②____字最能体现吴儿的特点（请从文中找一个字），理由是：______。” 的句式领悟场面之宏伟。 3．小组交流，全班展示。 【品味语言，通过抓关键词，读中品，悟水军之奇伟，吴儿之俊伟。】 4．齐背第三段。 六、美读课文，颂“伟观” 1．探究交流，体悟情感。 2．小结：从八百年前的吴地男儿争相弄潮，到近代人们攀爬珠峰，探险南极，不都是人类不断挑战自然，不断超越自我的壮观景象吗？感谢周密，让我们一起欣赏了雄伟的自然景观——钱塘江大潮，感受了水军的奇伟、吴儿的俊伟精神，让我们齐读“浙江之潮，天下之伟观也。” 【附】板书设计 观潮 周密 精神 伟观 吴儿俊伟 自然 水军奇伟 海潮雄伟 本文来源：https://www.dywdw.cn/e1b338cf5a0216fc700abb68a98271fe900eaf79.html
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2022-08-22
