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华南师范大学2006年教育技术学考研试题 1. 教学设计的定义和教学设计的步骤及理论基础； 2.信息技术条件下几种主要的课堂教学模式； 3.远程教育作为教育技术的一个研究领域与教育技术学的关系； 4.应用建构主义理论后的几种学习模式； 5.信息技术环境下一节课的教学设计过程； 6.数字化学习条件下学习方式的改变； 7.教学软件的评价指标体系及权重的选择法；（二级指标项不多于10项）； 8.几种主要软件的功能和特点，如Flash/Authorware/Photoshop/Dreamweaver等； 9.网上教学资源的类型和特点。 上海师范大学2005年教育技术学硕士真题 考试科目： 教育技术学 一、概念解释：（每题2分，共20分）： 1．教学媒体── 2．微格教学法── 3．教学设计—— 4．电子阅览室---- 5．积件── 6．课程包—— 7．混和学习── 8．质的研究── 9．叙事研究—— 10．信息化教育管理—— 二、填空题：（每空1分，共20分） 1．在我国电化教育的发展过程中，20世纪80~90年代是从＿＿＿＿到＿＿＿＿的过渡阶段。 2．根据现代教学媒体的物理性质，教学媒体可分为：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四大类。 3．香农从通信的角度度量信息，从而把信息看作是＿＿＿＿＿＿＿＿。 4．巴班斯基的问题教学法教学模式包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿几个步骤。 5．基于课堂教学的教学过程设计可以简化为三大部分：＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 6. 我国现代远程教育的发展走过了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三个历程。 7．现代远程教育的学习资源建设主要是指＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等的建设。 三、简述题（每题10分，共 60分）： 1. 简述戴尔的经验之塔理论要点。 2. 简述教学媒体编制的效果原理。 3. 举例说明不同的信息形态。 4. 简述信息化教育硬件环境的分类。 5. 简述如何评价多媒体教学软件。 6. 信息技术与课程整合的涵义。 四、论述题（共50分） 1.比较AECT94定义与2005新定义的研究对象观。（20分） 2．参考下面的附录资料，以"爱情如歌"为主题设计一个"英特尔®未来教育"的单元教学计划，基本格式如下：（30分） 单元标题 基本问题 单元问题 内容问题 单元概述 课程标准 教学过程 教学资源 区别教学 河北大学2005年教育技术考研试题 教育技术学： 简答：（1*10=100） 1 说明教育技术中有形技术和无形技术之间的关系； 2 说明我国教育技术产生和发展的过程； 3 解释什么是教学设计； 4 为什么教学评价可以改进教学过程，促进学习； 5 说明信息化教学过程教师的作用； 6 说明在教学媒体选择的依据； 7 根据一个学科的知识，写出一条教学目标； 8 在教学过程中如何贯彻“目的性”原则 9 电视教材的开发和制作过程； 还有一个忘了：） 论述：1 根据“媒体是人体的延伸”说明多媒体技术在教学上的功能和特点；（20） 2 阐述教育网站的评价标准；（30） 信息技术教育应用： 名词解释：（5*8=40） 1 网络协议 2 群件技术 3 电子绩效支持系统 4 流媒体技术 5 知识媒体 6 网络学习环境 7 agent 8 蓝牙 简答：（5*10=50） 1 计算机网络的特点和功能？ 2 在教育应用中agent系统的构成？ 3 网络学习环境有个几方面的构成 4 为什么数字化技术是多媒体的基础？ 5 虚拟现实在网络教育中的作用？ 论述： （2*30=60） 1 介绍一种教学资源的开发和集成工具（authorware,vb,flash等），并说明他的功能 和特点； 2 简述网络教育教师应具备的素质和能力； 本文来源：https://www.dywdw.cn/e207840abd1e650e52ea551810a6f524ccbfcb01.html
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2023-01-08
