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说和做 ——记闻一多先生言行片段 教学目标： 1、反复诵读，积累语言，培养语感，提升理解和使用语言的水平。 2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。 3、学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。 教学重点： 感受作为学者、民主战士的闻一多先生说和做的特点及其强烈的爱国之情。 教学难点： 品味文中精彩的词句。 教学时间：二课时 第一课时 一、照片表现，导入文本 1、照片表现： 出示闻一多先生的照片，然后让学生说说他是谁。 他就是毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中所说的闻一多。他说：“很多以前是自由 主义者或民主个人主义者的人们， 在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。 闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”文中高度赞扬了闻 一多的民族英雄气概。 二、诵读积累，整体感悟 1、诵读积累： ① 学生朗读课文，初步理解文章内容。 ② 学生交流朗读感受，探讨文章主要内容。 2、整体感悟： ① 闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？ ② 表现了闻一多先生的什么精神？ ③ 你还有哪些疑问？提出来与老师、同学们交流。 三、课堂小节，布置作业 1. 精读课文，在文中画出你最喜欢的句子，写下你的感受。 2. 读一读闻一多先生的诗作，感受他强烈的爱国情感。 第二课时 一、 复习旧课，导入新课 1. 教师引领学生简单回顾上节课内容。 2. 通过上一节课的学习，我们已初步感受到闻一多先生强烈的爱国之情，这节课就让我们 走进闻一多先生，感受先生那颗赤子之心。 二、 合作探究，人物性格 1、 合作探究： ① 文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做” 看出闻一多先生是怎样一个人 ？ 学生讨论交流后归纳明确： 文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的 “说”和"做”。 ？围绕这两方面文章写了哪几件事 ？从中 围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典 新义》；起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。 ② 这篇文章在叙述中使用了哪些形象的描写 ？并说说这些描写的作用。 明确：课文中对闻一多的语言、肖像有很多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺 胸、长须飘飘、目不窥园。还有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了 密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。 ③ 闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选择这六件事 ？ 明确：闻先生一生经历复杂，著作等身，能够记述的事很多很多。作者只从大量材料中选 择了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。对作为“学者的方面”，作 者只选择了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为 “革命家的方面”，则选择起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例 证。 ④ 怎么理解作为革命家的闻一多的说和做？ 2、 人物性格： ① 第11小节引用了闻一多先生信中的话，这里能够看出什么样的品格？“讲话定要讲个 痛快”，想像一下闻先生讲的是什么样的话。你能帮他说一说吗？ ② 请同学们用下面的句式来再一次表现闻一多先生的性格特点： 闻一多是一个 的人，我从 这里能够看出。 三、 品读赏析，互动释疑 1、 品读赏析： 品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。 2、 互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。 四、 总结存储，拓展延伸 1、总结存储： 本文以闻一多先生的 “说和做”总领全文，作者前半部分介绍了闻先生写作 《唐诗杂论》、 《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况，刻画了闻一多先生前期潜心学术， 不畏艰辛， 废寝忘食，数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生“做了再说，做了不说”的精 神，体现了闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全 一致，作者选择起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证，表现了闻 先生“革命家的方面”。两部分互为补充，使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无 畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上。 2、拓展延伸： ① 摘抄文中你喜欢的语句，说说自己喜欢的理由。 ② 自读闻一多先生《七子之歌》并说说它表现了诗人怎样的情感。 ③ 闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e21d5b7e158884868762caaedd3383c4bb4cb45d.html
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2022-12-04
