人类的朋友

2022-06-06 09:39:26 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《人类的朋友》，欢迎阅读！
人类,朋友

3 人类的朋友

教材：冀教版小学语文五年级上册单元：热爱自然享受自然板块：教学设计教材分析：

本文是一篇略读课文。课文记叙了“我”在美国几个月亲身感受到人与动物相处得是那样和谐，感受到人与动物互为朋友是多么美好。教学目标：知识与技能：

1. 体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。 2. 有感情地朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。 3. 理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣。过程与方法：

1. 放手让学生自读。在积极主动的阅读活动中，去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义。

2. 有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。 3. 联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵。情感、态度与价值观：

体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。重难点分析：

 通过读课文理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。

 积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。课前准备：

课件、搜集有关生态环境的资料。教学过程

一、从题目入手，提出问题

（一）教师启发思考：读了课题后你想到了什么？想知道什么？（二）学生自由回答后，自读课文，去文本中找答案。（三）说一说自己的感受。

二、初读课文，理清文章脉络

（一）自由朗读课文，注意文中出现的成语和精彩的句段，做标注。（二）思考：文中人类的朋友都有谁？（板书答案）(展示课件) 小鸟兔子浣熊鹿野鸭等三、细读课文，突破重点

（一）同桌互读：思考动物与人的关系怎么样？从哪看出来的？（二）说一说，读一读什么最令你印象深刻，觉得最有意思？（三）指名回答读相应的段落，深入体会动物与人的和谐关系。四、深化主题，点明中心

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展示课件。

大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。

五、读写结合，拓展延伸

布置作业，写一写“读完《人类的朋友》后，我想到了什么”。

教学反思：

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本文来源：https://www.dywdw.cn/e2779238f121dd36a32d82df.html