小学二年级语文黄山奇石课文原文

2022-03-30 10:08:14 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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原文：

闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

就说“仙桃石〞吧，它好似从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子〞。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的“猴子观海〞。

“仙人指路〞就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都〞了。黄山的奇石还有很多，像“天狗望月〞“狮子抢球〞“仙女弹琴〞。那些叫不知名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！教后反思：

一、品位词句、理解想象

想象是人对已有的表象进行加工改造。在头脑中产生没有感知过或现实中尚不存在过的事物形象的心理过程。小学生在学校所学的知识经验大局部是间接经验，只有通过想象，才能了解教师或教科书所描绘的事物的情形和性质，进而理解这些经验。由此可见，教师在向学生传授知识的过程中培养学生的想象力是十分重要的。但究竟什么是想象？对于低年级的小学生来说，是模糊的，理解起来也比拟困难。因此，再阅读教学的过程中，我注意从词句的比拟入手，让学生理解想象的内涵。比方讲《黄山奇石》一文，其中有这样一句话：“仙桃石像天上飞来的一个大桃子，落在山顶上有一个桃子似的大石头。怎样让学生体会想象的含义呢？于是我问学生：“这块石头的样子像桃子，可以称它为‘桃石’，为什么前边还要加一个‘仙’字呢？〞这一问，学生们开始动脑筋了，有的说：“加了一个‘仙’字，表示它很神奇，像是从天上掉下来的？〞有的说：“加里一个‘仙’字，说明它有灵气。〞还有的说：“加一个‘仙’字说明它是神仙特意放到那里的吧！〞二、引导观察、创设想象思维的情境

小学生的思维最初是具体形象、动作和原有知识紧密相连的。而后才逐步转化为大脑的内部运动。根据学生的这一思维方式，我在教学过程中注意通过看图和模拟表演来创设想像思维的情境，引导学生掌握想象思维的方法，比方讲授《黄山奇石》时，图中的“猴子〞指的是什么？“海〞又指的是什么？学生很快发现，“猴子〞是指山顶上想猴子的一块巨石；“海〞是指山间像翻滚的波浪一样的云雾。显然人们把这两种景象融为一体，称为“猴子观海〞。

这本身已充满了想象的色彩，接着我又让学生细读重点句，从中找出“抱着〞“蹲〞“望〞这些描写动态的词语，以及“一动不动〞这个描写静态的词语，品味想象的意境。这是我让学生结合看图，自己描述看到的景象。有的说：“这只蹲在山顶上的猴子被翻滚的云海惊呆了。〞有的说：“这只猴子被眼前的云海吓坏了。〞还有的说：“这只猴子望着翻滚的云海在沉思。〞这是我抓注时机，让学生将自己看到、想到的情景进行即兴表演，把图中景物，由语言变为动作。以此激发兴趣，强化想象思维。

在此根底上，我通过谈话进一步引导学生展开想象。“如果这不是一只石猴，而是一只真猴，面对翻滚的云海，它会想到什么？〞这是课堂立刻活泼起来，有的说：“它会想，我要是孙悟空踏着云彩飞过去见观世音有多好。〞有的说：“我要是会游泳，跳下去游个痛快。〞还有的说：“我要是长出翅膀，飞到对岸去该多

好！〞……就这样，我引导学生从观察入手，创设了想象思维的气氛，最中使学生的思维也插上了想象的翅膀。三、想象训练，培养创造思维能力

以《黄山奇石》一文为例，再学习“猴子观海〞“金鸡叫天都〞等章节的根底上，让学生初步掌握了想象思维中语言表达的顺序，即先介绍景物的名称，然后表达景物的形状特点，最后介绍景物所处的地理位置等等，按照这样的顺序，我又引导学生根据图意，对文中略写的景物，如：天狗望月，狮子抢球和仙女弹琴等景物进行再造想象，续编新内容。具体步骤是：

1、让学生用填空的形式扩充想象内容。比方：天狗望着月亮。

2、采用提问式发散思维。比方：什么样的狮子？怎么抢着？抢着什么样的球？ 3、自选题材，独立发挥想象，续编内容。比方：仙女弹琴，让学生根据这个题目，自己展开想象，编成一段话。经过这样层层深入的反复强化训练。学生逐步掌握了想象的方法与步骤，并且有了充分展开想象的条件，一段段充满想象的描述应运而生。有的学生写道：“两只张牙舞爪的大狮子，你争我夺的抢着一个漂亮的绣球。〞再比方：“一只雪白的天狗蹲在山头，呆呆的望着银盘似的月亮，它心想，我怎幺把他吃掉呢？〞“一位漂亮的仙女，端坐在平台上，聚精会神地弹奏一支美妙的乐曲。〞

就这样经过屡次阅读教学中想象力的培养促进了学生思维逻辑性和广阔性的开展，为学生今后的创造性思维奠定了根底。由此使我认识到培养学生初步的逻辑思维能力和想象力，是学生独立思考，树立创新精神的基石。在语文阅读教学中注意培养学生的想象力从而促进学生创造思维的开展也是大有可为的。只要我们坚持不懈地努力，定会使学生的想象力和创造思维能力有所提高。

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