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幼儿园大班语言教案《夏天》含反思 活动目标 1.欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。 2.通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。 3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 活动准备 知识经验准备 带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。 物质准备 有关夏天景象及天气变化的录像带、图片、实物投影机、字卡、散文诗录音带。 活动方法 观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。 活动过程 1.了解夏天的景象及天气特征。 让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子? 2.幼儿根据图片自编诗歌。 教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关 夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。 3.欣赏散文诗并进行比较。 肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。 4.活动延伸 学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。 各领域渗透 1.科学：云、闪电、雷、雨的形成;科学实验：缺水的花草等。 2.艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。 3.健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。 生活中渗透 户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。 环境中渗透 环境布置：夏天到了。 活动评价。 活动反思 在这个教学环节中，我有意识地让朗读水平一般的后进生，跟班里读书读得好的学生读课文比试，领读词语比试，从而让其经历一次特殊的课堂体验。在这个过程中，不光有老师的鼓励和肯定，更有同学的真挚的评价和掌声，这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力，就是这样在老师与同学、同学与同学之间，跳跃着、涌动着，并激起新一层的浪花。 小百科：夏天，夏季是一年的第二个季节，是四季之一。在大多 数地区夏季是气候炎热、有可能缺水的季节，此外，由于夏季时北半 球大部分学生都放暑假，因此也是相当旺盛的旅游季节。在北温带，气象意义上的夏季为5月21日（小满）~8月22日（处暑）；在南温带，气象意义上的夏季为11月21日（北半球的小雪）~次年2月18日（北半球的雨水）。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e2be4ee386868762caaedd3383c4bb4cf6ecb762.html
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2022-05-26
