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教学设计 名称 Lesson7 My friend 基本信息 教材分析 学情分析 执教者 所属教材目录 课时 一课时 冀教版三年级上册Unit2 Lesson7 My friend 本课围绕如何介绍自己的朋友展开会话及教学活动。本课话题贴近学生生活，教师很容易将学生拉近英语课堂，让学生在逼真的英语环境中操练所学的单词和句型。 三年级的学生活泼好动，喜欢直观性的教学，对游戏、竞赛特别感兴趣。因此教师在教学活动中采用灵活多样的方法吸引学生的注意，营造出在玩中学，学中用的教学情境。 知识与能力目标 过程1、学生能够认读和运用单词he, she, friend。 2、学生能够运用句型 His/Her name is… He’s/She’s my friend. 3、能跟唱本课的歌曲，在歌曲中操练单词。 用歌曲引入本课，运用本班同学的图片教授新单词。组织学生通过模仿、游戏、竞赛等方式运用所学句型介绍自己身边的朋友，并相互问候以发展人际关系 教学目标 与方法目标 情感态度与价能体会到英语学习的乐趣并积极参加各种英语活动。 值观目标 教学重难点 教学策略与 重点 学生能够听、说、读he, she, friend。 能够运用句型His/Her name is… He’s/She’s my friend. 难点 运用正确的句型介绍自己的朋友。 本课主要采用的教学策略有：培养学生交际意识的策略，让学生在英语的情境中大胆开口说英语，用英语完成既定的学习任务；兴趣教学策略，在教学过程中，教师安排不同的学生活动以及有趣的游戏极大地提高了学生的学习热情；设计说明 合作学习法，在教学过程中教师组织学生两两对话，小组编写对话，表演对话等方式提高学生的交际意识和能力。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） Step1：Greetings and revision:1. 1.与教师进Greet the students with the daily 行英语问Step1： English.2. Do and chant to review the 26 答。 问候并复习 （3分钟） letters. Step 2: Presentation: 2.学生跟读单词he,she 1.课堂每日问候帮助学生形成用英语交流的习惯。 2.教师选取班上同学照片，极大地吸引了学生的注意力。 3.教师在教读he, she,friend新词时，采取了自然拼读的方法，学生在读单词的同时也能记住单词拼写，提高学生的学习效率。 4.创设真实的语言环境，使学生真正做到学教师活动 学生活动 设计意图 1. Show students a picture of a boy 3.学生操练in our class, and present the new word 句型： His name Step2： “he”. 教授新词 he, she, friend Step 3: 操练句型 （17分钟） 2. Encourage the students to is … describe another three boys with the He is a following sentences. His name is … He is a boy. 3. The same way to show the second new word “she”. boy. Her name is … She is a 4.The teacher will express the girl. meaning of “friend” by shaking hands 4.学生根据with a student or hugging the student. 教师表演的5.Make the students practice 动作猜测“friend” by answering the question friend一“Who is your friend?” 词。 以致用。 5.做对话时，教师采用示范带头作用，让学生在观摩中模仿，在模仿中替换。 6.Play a game “find friends in the 5.操练句classroom”. Step 3: Practice: 型： …is my 1.The teacher will show students how friend. to introduce your friends to others by 6. 全班做making conversations with some students. 游戏：找朋2.Encourage some volunteers to read 友 the conversations in groups on page 18. 7.模仿教师3.Encourage some good students to 给出的例句the forward, and make a new conversation. 介绍自己的4.Group-work: 朋友。 Three or four students a group to make up 8. 小组编their own new dialogues, and act them 写新的对out. 话，并到教室前面表演给大家看。 课堂小结 2分钟 布置作业 1分钟 1. Ask the students, “What have we learned this class?” 2. Encourage them to show the things they don’t understand, and help them to solve it. 3. Do some exercises on the test paper 1． Make up a new conversation to introduce your friend. 2. Write down the conversation and read it loudly. 板书设计 Lesson 7 My Friend Words : he she friend Sentences: This is … (names) 本文来源：https://www.dywdw.cn/e2cbeab2cd84b9d528ea81c758f5f61fb636289d.html
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2022-10-12
