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《电视栏目和电视剧音乐》说课稿 一、说教材： 《电视栏目和电视剧音乐》是湖南文艺版必修教材初二下册，第三单元第四个模块，在此之前，学生们已经学习了1、2、3模块，这为过渡到本课题的学习起到了一定的铺垫作用，这一模在整个教材中占重要地位。 二、说学情 初二学生在音乐欣赏方面，已经有了自己独到的思想和审美观，这个时期的学生思想开放，思维能力强，对电视音乐鉴赏力强，有老师正确的引导，就会激发兴趣，积极探索，一些难度大的电视剧音乐只供学生们欣赏，会哼唱主旋律即可，不要大声去唱，注意保护嗓子。 三、说学习目标： 1、初步了解电视栏目音乐和电视剧音乐。 2、运用音乐元素积极探索音乐与电视艺术的联系，提高音乐鉴赏及运用能力。 四、说学习过程、学习方法：聆听，分辨，学生畅所欲言，教师点拨总结，采用视听结合法、讨论法、师生探究法让学生尝试着分析电视剧和其中的电视剧音乐。 五、说教学重点、难点 1、提高学生的音乐鉴赏能力和音乐实践能力。 2、在音乐实践活动中，能将音乐与其他艺术进行综合表现。 六、说教具：多媒体、课件、钢琴 七、说教学过程：首先，以“三四五”高效课堂教学模式为蓝本，作为基本思路，结合音乐学科的特点及认知规律，安排以下教学活动：聆听音乐，分辨音乐，学生畅所欲言，教师点拨总结，学习电视剧音乐中的主旋律。以及认识到电视剧幕后工作者的辛苦。 (一)、创设情境，导入新课（2到3分钟） 先让学生欣赏两段相同的视频，一段没有音乐，一段加上音乐，让学生边欣赏，边比较。通过比较，引出音乐对电视节目的重要性。让学生认识到，有了音乐的进入， 视听艺术才更加丰满，才有更强的艺术感染力。 (二)、自主学习、初步感知 欣赏几个电视栏目的音乐（我选了学生熟悉的夕阳红、焦点访谈、大风车、曲艺杂谈，让学生边欣赏边判断这些音乐分别适合哪一个栏目。用连线的形式完成。 (三)、合作探究、精讲点拨 1、通过学习，让学生体会到电视栏目没有音乐是枯燥无味、缺乏情感的，但不加选择的乱加音乐也是行不通的。 再让学生进一步想如果把这四个栏目的音乐调换一下位臵行不行，为什么？可以得到一个否定的答案。 这时老师可以精讲点拔，引出：电视栏目内容和所配的音乐旋律有密切关系，它的时间可能很短，但它能集中体现栏目的特色和主题、吸引观众。 2、打开电视，我们看到的电视节目除了电视栏目以外，还有学生们平时喜欢看的电视剧 。在这里我选了，根据四大名著改编里面的几部电视剧音乐，让学生欣赏电视剧音乐。） 首先我先演唱《枉凝眉》，对这首歌曲进行二度创作，在这里既展示了教师的风采，又和学生拉近了距离，产生了互动。让学生带着愉悦的心情欣赏视频红楼梦片段，加深体会。 通过欣赏，老师抛出问题：《枉凝眉》中的音乐在这部电视剧中是电视剧的插曲，它起到了什么作用呢？（教师提示：曲调柔美伤感） 让学生体会到这首插曲，恰如其分的表现了林黛玉和贾宝玉的情感历程，把主人公柔情细腻的一面刻画的淋漓尽致。（老师可以带学生唱两遍主旋律，加深印象） 接下来再让学生欣赏三国演义视频片段（这里我是选取了带主题曲的视频，让学生感觉到身临其境。） 老师抛出问题：《三国演义》的电视音乐在电视剧中又起到了怎样的作用？ 学生回答以后，教师再作总结，精讲点拨音乐仿佛把我们带到了三国鼎立的年代，那庞大冗杂的场面、紧张浓厚的氛围，向我们展现了一幅幅历史的画卷。这部音乐作品确实做到了统领这部电视剧的作用。 让学生欣赏《好汉歌》教师引出问题《好汉歌》在电视剧中的作用（教师提示：一领众合、很轻快） 教师精讲点拨：高亢的唱腔和生动的形象，又为我们描绘出了一群粗犷豪放、敢作敢当的英雄。刘欢帅气的演唱给电视剧增添了不少风采。（教师可以带学生跟录音哼唱、学唱两遍加深印象） 欣赏了三首电视音乐，现在让学生对《水浒传》电视音乐和《红楼梦》电视音乐 本文来源：https://www.dywdw.cn/e3635edeb14e852458fb57be.html
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2023-04-05
