【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《诗歌《有的人》》,欢迎阅读!
河西镇中八年级语文导学案 班姓名 学习小组 课 题 第五单元 第24课 有的人 课 型 新授课 主备人 焦高峰 课 时 数 修 订 者 1 八年级语文备课组 授课老师 授课时间 学习目标:(有了目标,学习才更有效) 教师复备栏或学生学习笔记栏 1.能用普通话正确、流利、有感情的朗诵诗歌。(重点) 2.整体把握诗歌内容,理解诗中所运用的对比写法及其表达作用。(难点) 3.学习鲁迅先生的伟大精神,树立正确高尚的人生观。(难点) 助读资料: 作者简介及写作背景: 臧克家,我国现代著名诗人。主要作品收在《臧克家文选》中。1933年出版第一部诗集《烙印》,深受广大群众的喜爱。 1936年10月19日,鲁迅先生逝世,国民党反动派血腥镇压人民,不允许人民悼念鲁迅先生,直到1949年,先生逝世13周年纪念日,全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动,目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况,并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生,百感交集,于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗,抒发自己由纪念鲁迅所引起的无限感慨以及对人生意义的深刻思考。 一、创设情景 (一)诱学——旧知互查,激疑引思。 知识回顾: 了解作者及写作背景:(学生阅读助读资料) 二、探究感悟 (二)独学——独立学习,探究质疑: 要求:用双色笔做笔记,有把握的用蓝色笔在课文中勾画出来,并把问题写在对应处;不能解决或有疑惑的问题用红色笔标记、批注在导学案上。 1.诵读诗歌。 (1)学生用自己喜欢的方式朗读诗歌。 温馨提示:能用普通话正确、流利、有感情地朗读。“正确”就是要读准字音,“流利”就是要符合诗的节奏,,“有感情”就是要进入角色。 (2)听朗读录音,体会诗歌所表达的情感。 (3)朗读展示 (同学们朗读时要注意作者情感的表达,在朗读语气、语调和重音上注意。)例如:有的人/骑在人民头上/:“呵,——我多↗伟大!”(狂妄、轻浮)有的人/俯下身子/给人民/当牛马。↘(庄重、崇敬)(说明:表示短时间停顿,.表示重音,——表示拖音,表↗示曲折声调,↘表示降调。) 2.再读诗歌,整体感知(相信自己一定能行!) (1)“有的人”究竟指哪些人呢? (2)这首诗可以分几部分? 每一部分的主要内容是什么? 河西镇中八年级语文导学案 班姓名 学习小组 (3)这首诗的副标题是——纪念鲁迅有感,试着找一找诗中哪些句子写出了诗人对鲁迅的纪念? 3.品读诗歌,理解内容 (1)“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”诗句中两个“死”字、两个“活”字的含义有何不同? (2)“情愿作野草,等着地下的火烧”表现出一种什么精神?怎样理解“只要春风吹到的地方,到处是青青的野草”? (3)这首诗歌采用了什么写法,试从诗歌中找出句子加以体会其作用? (三)互学——组内展示,合作释疑: 个人完成自学后,在组内展示自学成果,合作解决自学过程中发现的问题和疑点,对仍不能解决的问题小组做好记录。 (四)助学——师生互动,反馈点拨: 各小组展示合作成果并提出分歧问题和疑点,师生互动解决。 三、训练升华 (五)检学——巩固训练,提升能力(挑战自我,一切皆有可能!) 1.诗歌中多处运用了反复的修辞手法,试举例说明? 2.学了本文后,请同学们谈一谈应该怎样活着才更有价值? 学(教)后反思 1. 回扣目标:学习目标完成了吗?我的学习有效吗? 2. 一句话收获:关乎知识、能力、方法、经验等。 本文来源:https://www.dywdw.cn/e394ff643086bceb19e8b8f67c1cfad6185fe955.html