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浅谈幼儿教师如何与幼儿沟通 【摘要】处在成长过程中的孩子往往好胜心强，好表现自己。我们对幼儿的期望必须具有弹性且多变，我们也必须和孩童一样，能感受惊奇和欢乐，我们必须能够接受孩子的一切行为，从各种游戏中渐渐发展幼儿良好的习性。”教”与”学”不应该只是分别站在透过主动、积极、互惠的交流，”教”才能加强”学”。 【关键词】倾听 观察 发现 关爱 在幼教一线工作了将近二十年，其中有苦也有乐，原来我是一名小学老师，因为我们这个镇成立幼儿园的时候没有幼儿教师，所以我被调到幼儿园工作。记得刚到幼儿园的时候，我对幼教是完全不懂的，因为去之前也没有接受过培训，总是把那些小孩了当成小学生来教，结果可想而知，我教起来很费力，而孩子们对于我讲的内容是茫然不知。直至后来，到城关的幼儿园去参加了几次观摩示范课后，我终于找到了一点门道。幼儿教育看似简单，其实学问可多了，作为一个幼教工作者，不但要有专业的幼教知识，还必须能唱，能跳，做各种手工活。最重要的一点是对幼儿要有爱心。这是我之前的教育心得。我认为要当好一名幼儿教师，必须从以下几方面着手： 1.耐心倾听是当好幼儿教师的必修课 作为一名幼教工作者，要想成为幼儿喜欢的老师，就必须学会倾听孩子，了解孩子的心思，曾经看到过这么一段话：”倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。”是呀，每一朵花里都蕴藏着一个不同的世界，每一个孩子的内心都描绘着不同的天堂！作为老师的，只有通过与幼儿交流，耐心倾听每一个孩子的想法，才能因人施教。去年我们班来了一孩子，胆小，性格很孤僻，发现这一情况后，我首先向家长询问孩子的情况，知道了这孩子是母亲离婚以后带过来的，现在他母亲又有了一个小弟弟，全家人都把爱心放在小弟弟身上，而他呢，稍微做错一点点事，就会被打骂，他一般都是一个人静静地呆在角落里，从不敢多说一句话。针对这一情况，这孩子不在班上时，我就给小朋友们讲了他的情况，让大家在活动的时候主动邀请他一起玩，有好玩的玩具，故意不玩，有意识的放在他身边，让他悄悄的玩一会儿，等他玩得差不多了，示意小朋友用自己手里的玩具和他交换，时间长了，他觉得小朋友们对他都是平等的，没有歧视他，渐渐的他心里不再害怕，跟小朋友偶尔有了交流。在此情况下，我引导他和小朋友一起做游戏，游戏中，我们先交待游戏规则，凡是在游戏中被规则请出来的小朋友都要表演节目，游戏大概进行到一半时，我们就故意的等到他被请出来，他虽然很害怕，但是只要他开始表演，大家会和一起互动起来，这样他就消除了顾虑，声音会跟着大起来，表演完之后，我问大家，他表演得好不好，小朋友当然都会说：”好！”。当他有了一点改变，我又及时的鼓励他，通过将近一个学期的努力，这孩子改变很大，现在已经是一个正常的孩子了。所以说，倾听是幼儿老师的必修课。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e45ab452571810a6f524ccbff121dd36a22dc45c.html
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2022-06-30
