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教师工作随笔 拿什么拯救你，我的“战友” ;又到了期末复习阶段了，课也越来越难上了！哎，干了四年的教师了，感觉自己还像个新手一样，摸不准孩子们学习的“命门”。在复习这段时间里，连成绩优秀的学生都懒得背书了。哎，太失败了！我想尽办法想让他们多记一些东西，可都是徒劳啊！批评教育说不到心里，奖状奖品他们不屑一顾，“黔驴技穷”的我该怎么办呢？ 今天的天气很凉爽，太适合学习了，可刚上完课的我还需要拖着疲惫的身躯为他们上政治教育课，再给他们讲一遍什么叫做临阵磨枪，不快也光。他们用空洞的眼神望着我，我的心啊，拔凉拔凉的。肯定又是什么都没听进去。怎么办？我亲爱的战友们啊，大好的学习时光怎么可以如此浪费呢？ 已经上了两节课了，我是真的累的说不出话了，可还有两套卷子没有讲，不能拖到明天讲啊，干脆让孩子们自己当老师来讲吧，我也难为一下他们，你别说，误打误撞，这节课出效果了！我就找那种学习程度不太好的学生来讲，他们的错误率太高 ，孩子们倒是兴致挺高的去给他们纠正错误。尤其是爱捣乱的那几个，翻着书给他们找错误，去黑板上写正确答案，一节课下来，大家都收获颇丰，弄得我也是干劲儿十足，又和其他老师换了一节课继续讲。卷子终于评完了，我的心里又多了几分感慨。以前都说教学要“因人而异”，原来不仅是对待不同的学生要有不同的方法，也要注意在不同的时间段运用不同的方法。复习阶段就是一个“味同嚼蜡”的过程，怎么让学生忽略掉枯燥的口感是关键，这是我以后要好好探索的问题。 本文来源：https://www.dywdw.cn/e55f3989aa956bec0975f46527d3240c8547a123.html
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2023-04-15
