【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《25-杜甫诗三首教案》，欢迎阅读！
电子备课格式要求 25-杜甫诗三首 知识目标： 掌握一些古诗朗诵的常识，读出节奏，读出韵律，逐步提高诗歌朗读水平。 教 能力目标： 加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗中的美点。 学 情感态度与价值观： 1．学习《望岳》，感受诗人对祖国河山的热爱之情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视目 一切的雄心和气概。 2．学习《春望》《石壕吏》，深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人标 的美好情操。 1．了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。 2．初步教学重难点 鉴赏品味诗歌的美点。 3．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。 教学课时 二课时 初次备课 二次备课 教 学 过 程 （包 括 小 结） 第一课时 一、导入 1、导语 中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣，迎来了她的第一个高峰，佳作浩如烟海，名家灿若繁星。今天，让我们走近被后人称为“诗圣”的杜甫，聆听他笔下流淌出来的歌声。 2、简介作者 杜甫（公元712~770），字子美，唐朝伟大的现实主义诗人，自称少陵野老，后人称他杜少陵。官至工部员外郎，后人因此也称为“杜工部”。他为我们留下了1400多首诗歌。这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自唐以来，他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“诗圣”。 二、学习《望岳》 1、简介背景 开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，于是北游齐鲁。这首诗就是在漫游途中所作。这是现存杜诗中最早的一首，写于开元二十四年（公元736年）北游齐赵时。 2、朗读全诗 夫：读“fú”。句首发语词，无实在意义，语气词，强调疑问语气。 决眦（zì） 朗读节奏小知识：这是一首古体诗。古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言句或七言句，也有以五言或七言句为主而杂有长短句的；平仄没有严格的限定，体现自由的抑扬韵律；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵。从句式方面看，古诗一般四字为二、二式，五字为二、二、一式或二、一、二式，七字为二、二、二、一式，有时因表意需要而有特殊情况。《望岳》是一首五言古诗，句式有“岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。”“会当/凌/绝顶，一览/众山/小。” 3、结合注释，试着将本诗译成现代汉语。 参考译文： 泰山是如此雄伟，泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见。 大自然将神奇与秀丽集中于泰山，那照临下土的阳光像被一把硕大无比的刀切断了一样，山的南北两面，一面明亮，一面昏暗，截然不同。 冉冉升起的云霞荡涤我的心灵，睁大眼睛追踪那暮归的鸟儿隐入山林，眼角好像要裂开一样。 我定要登上泰山的顶峰，俯瞰[kàn]那众山，而众山在我眼中是多么的渺小。 4、名句欣赏 会当凌绝顶，一览众山小。 这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。但用在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。 表现了诗人不怕困难敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概 5、小结 这一首是望东岳泰山开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种“裘马清狂”的漫游生活。此诗即写于北游齐、赵（今河南、河北、山东等地）时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。 全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。 诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露了对祖国河山的热爱之情。 三、学习《春望》 1、简介背景 写作背景：天宝十四载（755）十一月，诗人赴奉先探家，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难，安家于鄜州。七月，肃宗即位于灵武，诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押至长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃离长安，历尽千辛万苦，终于到达了当时朝廷的所在地——凤翔县。这首诗是诗人逃离长安前一个月写的。 2、结合注释翻译全诗 国破山河在,城春草木深. 长安沦陷,国家破碎,只有山河依然存在;春天来了,长安城空人稀,草木茂密深沉. 感时花溅泪,恨别鸟惊心. 感伤国事,面对繁花,不禁涕泪四溅,亲人离散,鸟鸣惊心,反觉增加离恨.（并运用互文手法，可译为“感时恨别花溅泪，感时恨别鸟惊心”。 由于为国事而感到伤心，为离别而感到遗憾，所以看到美丽的花儿都禁不住落泪，听到婉转的鸟鸣都害怕。） 烽火连三月,家书抵万金. 连绵的战火已经延续了半年多,家讯难得,一信抵得上万两黄金. 白头搔更短,浑欲不胜簪. 愁绪缠绕,搔头思考,白发越搔越短,头发脱落,既短又少,简直不能插簪. 3、找出本诗中运用了对偶手法的诗句。 国破山河在,城春草木深. 感时花溅泪,恨别鸟惊心. 4、小结全诗 全篇围绕“望”字展开，诗的一、二两联四句，写春城败象，饱含感叹；三、四两联四句写心念亲人境况，充溢离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然。 全诗抒发了诗人忧国、伤时、念家、悲己的情感，以及对亲人的思念之情。 第二课时 教学反思 备注：1、教师的电子备课都必须按照此格式打印； 2、电子备课要求有勾画， 每课时的批注、补充例题或练习的字数不少于100字； 3、每课时都有小结、 每次课后至少要有一次教学反思. 本文来源：https://www.dywdw.cn/e6168eefedf9aef8941ea76e58fafab068dc445b.html
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2022-03-19
